Glosario Temas Emergentes En La Educación

MR

Instituto de Educación Superior
“Simón Bolívar”, S. C.

DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES
PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

MÓDULO V
TEMAS EMERGENTES DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

“GLOSARIO Temas Emergentes en la Educación Secundaria”

Presenta:

Viridiana Animas Barrueta

Xalapa Enríquez, Ver. Septiembre 2012.

GLOSARIO. Temas Emergentes en la Educación Secundaria.PRESENTACIÓN

El propósito de la elaboración del Glosario es: "ofrecer una mirada clara,
comprometida con los cambios sociales en los que la escuela debe
involucrarse y proponer una pequeña guía de conceptos sobre los que
reflexionar y que ayude a los agentes educativos a compartir una
terminología común, basada en unos valores compartidos. Tener claros
algunos conceptos, interiorizar significadosy rechazar lo políticamente
correcto pero ideológicamente incorrecto" (DCM, 2008:03).

GLOSARIO. Temas Emergentes en la Educación Secundaria.

AUTORA

VIRIDIANA ANIMAS BARRUETA
Profesora de Educación Básica desde hace 14 años. Actualmente cumple
funciones de Asesor Técnico Pedagógico en la Jefatura de Sector 02 de
Telesecundarias en la Ciudad de Xalapa.
Desde que era docente frente agrupo en Educación Primaria, siempre fue
partidaria de la integración de alumnos con NEE asociadas o no a una
discapacidad.
Ha sido partidaria de la integración de alumnos que pertenecen a minorías
(étnicas, de capacidades diferentes o con impedimentos físicos) a la escuela
regular, contando o no con el apoyo de especialistas dentro del aula para tratar de
realizar las actividades con lasmismas oportunidades para todos según sus
características.
Cuando las circunstancias lo ameritaban realizaba Propuestas Curriculares
Adaptadas según los requerimientos de los alumnos con NEE diseñando
estrategias de trabajo e instrumentos de evaluación pertinentes al caso particular.

GLOSARIO. Temas Emergentes en la Educación Secundaria.

GLOSARIO. Temas Emergentes en la EducaciónSecundaria.
CULTURA.- Expresión de usos y costumbres de un grupo social determinado.
Puede apreciarse en creaciones artísticas plásticas, musicales, escénicas,
literatos, etc. Incluye también la forma de organización de jerarquías en el poder y
en las familias al interior del grupo social. Las formas de relacionarse entre los
individuos en todos los aspectos de su vida.
IDENTIDAD.- Aquello quedefine a un individuo. Conjunto de caract erísticas
psicosociales, filosóficas y físicas que permiten distinguir a una persona de otra.
IDENTIDAD COLECTIVA.- Características de conducta, vestimenta, ideales y
psicosociales que distinguen a un grupo de personas determinado de otro. La
manifestación abierta de esas características es lo que hace que una persona sea
relacionada o “identificada”como miembro de “x” grupo (tribus urbanas, pandillas,
etnias, etc.)
OTRIEDAD.- Sentido del otro. El reconocer que el resto de los individuos tienen
derecho a gozar de las mismas garantías y por lo tanto no podemos pasar sobre
sus derechos.
MISMIDAD.- Sentido del yo. El individuo tiene plena conciencia de cuál es su
identidad. Qué lo define como persona y nada ni nadie puede hacerlo cambiar,ya
que es lo que lo hace un ser único.
POLOS DE IDENTIDAD.- Son los extremos entre lo “que yo creo que soy” y lo
“que los demás creen que soy”. Se ven influenciados por los juicios de valor que el
resto de la sociedad puedan expresar y que si el individuo no está plenamente
seguro de quien es, puede ver influida su apreciación personal de sí mismo por los
juicios que emita el resto de losindividuos que lo rodean.
LENGUA.- Sistema de comunicación de un grupo social. Originalmente es un
sistema fonético, que al paso del tiempo y con la evolución de las sociedades
también se ha visto reflejado en un sistema escrito, cuyas convencionalidades
serán acordes a las características del grupo social al que pertenezca. También es
considerada como un patrimonio cultural intangible....