Glosario e.f.

ACCIÓN MOTRÍZ: LA unidad básica de análisis y significación de la Praxiología motriz. Según P.Parlebas (1981) es el "proceso de adaptación de las conductas motrices de uno o varios sujetos activos en una situación motriz determinada".
ACOMODACIÓN: Proceso por el cual el yo se somete a la realidad aceptándola tal cual es. (Miriam Nieto Vico)
ACTITUD: Hace referencia a un pensamiento o a unsentimiento positivo o negativo que tiene una persona hacia los objetos, las situaciones o hacia otras personas. (Prat, M. y Soler, Susana; “Actitudes, valores y normas en la educación física y el deporte”. Inde, Barcelona, 2003)
ACTIVIDAD FÍSICA: Cualquier movimiento corporal intencional, realizado con los músculos esqueléticos que resulta de un gasto de energía y de una experiencia personal y nospermite relacionarnos con los seres y ambiente que nos rodea.

ADAPTACIÓN FÍSICA: determinar los estímulos (ejercicios) adecuados para que el cuerpo se adapte a nuevas situaciones de forma positiva. Es un elemento básico en la práctica del ejercicio físico y en el entrenamiento moderno, donde deben tenerse en cuenta la cantidad de trabajo y los periodos de descanso, aplicándolos en los momentosadecuados.

AGONISMO: competición, desafío, lucha, una actitud de superación permanente del individuo, orientada en dos direcciones definidas cuando se relaciona con el deporte: una de ellas, se manifiesta en la intención de superación de sí mismo, pugnando por alcanzar nuevas metas de realización personal o tratando de vencer una problemática desafiante; la segunda se caracteriza por el deseo desuperar a un oponente, vencerlo en competición directa o indirecta.
AMBIENTE DE APRENDIZAJE: espacios acondicionados hacia un fin concreto, y que son tan sugerentes que por sí mismos atraen la atención del alumnado para ser utilizados. Para su diseño podemos tener en cuenta siete bloques temáticos: desplazamientos; manejo de objetos; percepción, control y expresión corporal; lanzamientos,recepciones y botes; trepas, suspensiones y balanceos; equilibrios y saltos. (Blandez, Julia, 2002. “Los materiales y el espacio como configuración del entorno de aprendizaje”. En, Sánchez Bañuelos, Fernando. Didáctica de la Educación Física. Madrid: Prentice Hall; p. 253-276.)

ÁREA FÍSICOMOTRIZ:¨ Estimular los elementos que intervienen en el desarrollo psicomotor: esquema corporal, literalidad,equilibrio, nociones espacios temporales, coordinación motriz.
¨ Estimular el proceso de crecimiento y desarrollo del individuo.

ÁREA DE HIGIENE: Contribuir a través del ejercicio el desarrollo y la preservación de un estado de salud general optimo.

ÁREA MORAL: Favorecer en el individuo la incorporación de valores morales.
Y por último, "y quizás el más importante de la educación física, elcual es favorecer el despliegue completo y armonioso de las capacidades humana, tanto físicas, psíquicas, sociales y morales."

ÁREA PSICOLÓGICA: Estimular el desarrollo psicológico, propiciando la agilidad mental así como la seguridad y la estabilidad emocional del individuo.

ÁREA SOCIAL: Fomentar a través de las actividades físicodeportivas el proceso de socialización promoviendo laconvivencia cordial y alegre, por medio de actividades donde refuerce las conductas de respeto, solidaridad, cooperación y conciencia de grupo.

APRENDIZAJE: Todo aquel conocimiento que se va adquiriendo a través de las experiencias de la vida cotidiana, en la cual el alumno se apropia de los conocimientos que cree convenientes para su aprendizaje.
APRENDIZAJE ADAPTATIVO: porque el juegoproporciona al niño/a situaciones de adaptación al entorno con sus parámetros espacio-temporales y con sus características culturales.
APRENDIZAJE AUTÓNOMO: El juego permite que el niño ejerza la libertad de elección, consigue normas y reglas modifique espacios, asuma la responsabilidad de su organización y, en definitiva, desarrolle su autonomía.
APRENDIZAJE CREATIVO: El juego brinda al niño/a...