glosario

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO TACHIRA
CATEDRA FASE DE LA ESPECIALIDAD

“GLOSARIO DE TÉRMINOS DE EDUCACIÓN
ESPECIAL”

Realizado por:
Julio C. Zambrano R.
C.I.V-17.056175

San Cristóbal Mayo 2011

Glosario deTérminos

1. Ansiedad. Es el estado emocional en el que se experimenta una sensación
de angustia y desesperación permanente, por causas no conocidas a nivel
consciente. Puede afectar a personas de todas las edades y sobre todo a
aquellas que están sometidas a una tensión familiar o laboral constante, y en
aquellas que han arraigado en sus patrones conductuales un sent ido de
perfeccionismo haciatodo lo que hacen y dicen (Olivia Varela Cota).
2. Amnesia: Alteración parcial o total
transitorio o permanente

de la memoria, puede ser

y comprende cualquiera

de carácter

de los `procesos

de

aprendizaje y memoria, incluyendo funciones superiores.
3. Aislamiento: Defensa típica de la neurosis obsesiva consistente en que
después de un suceso desagradable o de un actosignificativo desde el punto
de vista de la neurosis, se interpone una pausa donde nada debe suceder, ni
percibirse ni hacerse. Lo desagradable no es olvidado pero se interrumpen sus
conexiones asociativas.
4. Apraxia: Dificultad para la realización de movimientos complejos, previamente
aprendidas

automatizadas por su repetición constante, en ausencia de

parálisis, alteraciones

de movimientoy

equilibrio, déficit sensorial

ó

incoordinación.
5. Aprendizaje. Cambios formativos que se producen en el acto didáctico y que
afecta a aspectos globales del alumno (Cognitivos, afectivos y sociales).
6. Autorrealización.

En la teoría de Jung, un impulso dentro del yo para

realizar, satisfacer y mejorar las propias potencialidades humanas máximas.
En las teorías de Rogers yMaslow, una dinámica dentro del organismo que lo
conduce a realizar, satisfacer y mejorar sus poten cialidades inherentes.
(Engler).
7. Autoestima.

La autoestima es la concepción afectiva que tenemos sobre

nuestra propia persona partiendo de nuestro conocimiento del propio

autoconcepto, es decir, saber quienes somos, cuanto nos queremos y cuanto
nos valoramos (gianmarco villareal).
8.Balbuceo: Fase del desarrollo del lenguaje que tiene lugar de los 5 a los 10 11 meses y que consiste en la pronunciación espontánea y repetida de
fonemas y sonidos con una finalidad tanto lúdica como madurativa.
9. Bradilalia: Lentitud anormal del lenguaje.

10. Cognitivo. Término utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor
importancia a los aspectos intelectuales que a losafectivos y emocionales, en
este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una
representación conceptual de los objetos. La segunda, es la compresión o
explicación de los objetos (Campos Maldonado Rito).
11. Conducta.

Sistema dialéctico y significativo en permanente interacción

intersistemática, y que, normalmente, involucra una modificac ión mutua entre
el individuo y suentorno social, así como una modificación de su mundo
interno.

Desde la psiquiatría, la conducta puede ser normal o patológica

(“desviada”) y tanto en uno como en otro caso, se manifiesta en las tres áreas
del cuerpo, la mente y el mundo externo.
12. Condicionamiento. Es un medio de aprendizaje en el cual puedes programar
a una persona por medio de estímulos y respuestas. Estímulospositivos,
estímulos negativos, castigos (Héctor Cabrera, Monterrey México).
13. Comunicación Didáctica.

Interacción docente y discente con intención

formativa.
14. Complejo: Las experiencias son agrupadas en el inconsciente personal en lo
que Jung llama complejos. Un complejo es un grupo organizado de
pensamientos, sentimientos y recuerdos respecto de un concepto particular,
por ejemplo...