Glosario
Páginas: 27 (6709 palabras)
Publicado: 17 de marzo de 2012
GLOSARIO DE PSICOMETRIA
1. ADAPTACIÓN: Es el proceso a través del cual se adecua o modifica un instrumento para un contexto sociocultural determinado. Este proceso implica la revisión y adaptación lingüística de las instrucciones y los ítems de la prueba, realiza el análisis de ítems, determinar la validez y la confiabilidad y la elaborar los baremos correspondientes.
2. APTITUD YPRUEBAS DE APTITUDES: Una aptitud es una combinación de habilidades, conocimientos y otras características, innatas o adquiridas, que indican el potencial de un individuo para aprender a desarrollar un buen rendimiento en un área particular si se le provee de educación y entrenamiento.
3. ANÁLISIS DE ÍTEMS : Permite establecer el número y proporción de sujetos que responde la Clave y cada uno delos Distractores, así como la Correlación Biserial de las opciones con el puntaje total en la prueba o con un Criterio de Validación externo.
4. ANÁLISIS FACTORIAL: El análisis factorial es un instrumento estadístico destinado a identificar grupos de ítems correlacionados entre si en las pruebas psicológicas estandarizadas. Cada uno de estos grupos o conglomerados de ítems conexos se denomina unfactor.
5. APRENDIZAJE: Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
6. ATRIBUTO QUE SE DESEA MEDIR: Es un aspecto fundamental de la medición, pues de ello depende el tipo de medición que se realice, el instrumento que se use y lainterpretación de los resultados obtenidos (Aiken, 2003, Coolican, 2005).
7. BAREMOS: Es el proceso por el cual se transforman las puntuaciones directas alcanzadas en una prueba en puntuaciones derivada o transformadas con la finalidad de poder interpretarlas (Cohen y Swerdilk,2000)
8. BATERÍA DE PRUEBAS: Una Batería de Pruebas es un grupo de test estandarizados sobre una mismamuestra de población, de manera que los resultados en los diferentes test son comparables.
9. CLAVE DE CORRECCIÓN: Es el conjunto de respuestas correctas a las preguntas de una Prueba Psicométrica. La clave de corrección, también debe indicar la ponderación dada a cada una de las respuestas para el cálculo del puntaje bruto total.
10. CENTIL: Puntuación directa por debajo de la cualqueda un determinado porcentaje de sujetos.
• 99 valores que dividen una distribución en 100 secciones, cada una conteniendo a la centésima parte de las observaciones. Entonces, un percentil C28, deja por debajo de si al 28 por % de las observaciones y que es superada por el 72% (Galton ,1885)
11. CORRELACIÓN: Expresa el grado de asociación o relación entre las variables. Uncoeficiente de correlación es la medida de las relaciones entre dos conjuntos de datos (Brown, 1993).
12. COCIENTE INTELECTUAL (CI): Indicador del nivel de inteligencia utilizado en las primeras pruebas psicométricas y que se calculaba mediante la división de Edad Mental (calculada por el test) y Edad Cronológica (edad real del Sujeto) multiplicada por 100. Un valor de 100 (igual edad mental yedad cronológica) indica normalidad, mientras que por debajo indica “retardo” y por encima “aceleración”.
13. COCIENTE INTELECTUAL DE DESVIACIÓN (CI DESVIACIÓN): Sustituto del Cociente Intelectual original se desarrolló por las diferencias existentes en la varianza de las puntuaciones del Cociente Intelectual en los diferentes niveles de edad, que dificultaban la interpretación de los resultados.14. COEFICIENTE DE FIABILIDAD: Cociente entre la varianza de las puntuaciones verdaderas y la varianza de las puntuaciones empíricas obtenidas en un test.
15. COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE PEARSON: También se le conoce como el
Coeficiente de correlación producto momento o la r de Pearson, esta se utiliza cundo la relación entre las variables es lineal y cuando la correlación entre...
1. ADAPTACIÓN: Es el proceso a través del cual se adecua o modifica un instrumento para un contexto sociocultural determinado. Este proceso implica la revisión y adaptación lingüística de las instrucciones y los ítems de la prueba, realiza el análisis de ítems, determinar la validez y la confiabilidad y la elaborar los baremos correspondientes.
2. APTITUD YPRUEBAS DE APTITUDES: Una aptitud es una combinación de habilidades, conocimientos y otras características, innatas o adquiridas, que indican el potencial de un individuo para aprender a desarrollar un buen rendimiento en un área particular si se le provee de educación y entrenamiento.
3. ANÁLISIS DE ÍTEMS : Permite establecer el número y proporción de sujetos que responde la Clave y cada uno delos Distractores, así como la Correlación Biserial de las opciones con el puntaje total en la prueba o con un Criterio de Validación externo.
4. ANÁLISIS FACTORIAL: El análisis factorial es un instrumento estadístico destinado a identificar grupos de ítems correlacionados entre si en las pruebas psicológicas estandarizadas. Cada uno de estos grupos o conglomerados de ítems conexos se denomina unfactor.
5. APRENDIZAJE: Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
6. ATRIBUTO QUE SE DESEA MEDIR: Es un aspecto fundamental de la medición, pues de ello depende el tipo de medición que se realice, el instrumento que se use y lainterpretación de los resultados obtenidos (Aiken, 2003, Coolican, 2005).
7. BAREMOS: Es el proceso por el cual se transforman las puntuaciones directas alcanzadas en una prueba en puntuaciones derivada o transformadas con la finalidad de poder interpretarlas (Cohen y Swerdilk,2000)
8. BATERÍA DE PRUEBAS: Una Batería de Pruebas es un grupo de test estandarizados sobre una mismamuestra de población, de manera que los resultados en los diferentes test son comparables.
9. CLAVE DE CORRECCIÓN: Es el conjunto de respuestas correctas a las preguntas de una Prueba Psicométrica. La clave de corrección, también debe indicar la ponderación dada a cada una de las respuestas para el cálculo del puntaje bruto total.
10. CENTIL: Puntuación directa por debajo de la cualqueda un determinado porcentaje de sujetos.
• 99 valores que dividen una distribución en 100 secciones, cada una conteniendo a la centésima parte de las observaciones. Entonces, un percentil C28, deja por debajo de si al 28 por % de las observaciones y que es superada por el 72% (Galton ,1885)
11. CORRELACIÓN: Expresa el grado de asociación o relación entre las variables. Uncoeficiente de correlación es la medida de las relaciones entre dos conjuntos de datos (Brown, 1993).
12. COCIENTE INTELECTUAL (CI): Indicador del nivel de inteligencia utilizado en las primeras pruebas psicométricas y que se calculaba mediante la división de Edad Mental (calculada por el test) y Edad Cronológica (edad real del Sujeto) multiplicada por 100. Un valor de 100 (igual edad mental yedad cronológica) indica normalidad, mientras que por debajo indica “retardo” y por encima “aceleración”.
13. COCIENTE INTELECTUAL DE DESVIACIÓN (CI DESVIACIÓN): Sustituto del Cociente Intelectual original se desarrolló por las diferencias existentes en la varianza de las puntuaciones del Cociente Intelectual en los diferentes niveles de edad, que dificultaban la interpretación de los resultados.14. COEFICIENTE DE FIABILIDAD: Cociente entre la varianza de las puntuaciones verdaderas y la varianza de las puntuaciones empíricas obtenidas en un test.
15. COEFICIENTE DE CORRELACIÓN DE PEARSON: También se le conoce como el
Coeficiente de correlación producto momento o la r de Pearson, esta se utiliza cundo la relación entre las variables es lineal y cuando la correlación entre...
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