glosario

A
Actos de habla: El hablante realiza enunciados en diversos contextos comunicativos, tales enunciados tienen objetivos específicos (dar información, preguntar, pedir algo, amenazar a alguien o dar un consejo). Se utilizan para realizar acciones.
Diferentes tipos:
Actos de habla locutorio: El hablante emite palabras y combina las nociones representadas por esas palabras según las reglassintácticas que conoce.
Actos de habla e locutorio: El hablante persigue un determinado efecto al incluir en su enunciado un determinado acto al dar una orden, preguntar, aconsejar.
Acto de habla perlocutorio: consiste en el efecto que el acto elocutorio del hablante tiene sobre el receptor. Puede tener un efecto contrario al que el hablante quiso llegar. El acto de habla queda completo en elmomento en que el receptor entiende que es lo que el hablante quiso decir.
Aserción: acción y efecto de afirmar.

C

Cognición: procesar información a partir de la percepción.
Colocación: fuimos al tren fantasma pero no nos asustaron ni el toro feroz ni los cuerpos muertos ni los murciélagos ni las telas de araña ni la mujer degollada no los gritos. Es para chicos más chicos que se puedenimpresionar.
Competencia comunicativa: se denomina así al proceso de comunicación usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos sucesos comunicativos.
Tipo de competencias comunicativas
Competencia lingüística y paralingüística: permite al emisor o al receptor producir o comprender enunciados gramaticalmente aceptables. Lo paralingüístico remite a la mímica ogestos que acompañan los enunciados verbales en la comunicación oral.
Competencia comunicativa o pragmática: es aquella que el emisor elige entre las variedades que conoce, la adecuada a la situación comunicativa en que tiene que producir enunciados.
Competencia ideológica y cultural: incluye a los conocimientos de cada individuo sobre el mundo (competencia cultural) y los sistemas de valorescon los que se ubica frente a él (competencia ideológica).
Determinaciones psicológicas: estados afectivos o emocionales del individuo, que marcan tanto la producción como recepción del enunciado.
Restricciones del universo del discurso: se trata de los conocimientos previos que nos permiten saber ante qué tipo de texto estamos. Ejemplo: poesía.
Conectores: expresan las relaciones semánticasentre las oraciones.
Los conectores expresan relaciones lógico-temporales, lógico-casuales, de condición. , de concesión, de finalidad, de restricción, de ubicación, etc.
Principales conectores:
Causa- efecto: porque, ya que, por lo dicho, por esta razón, etc.
Finalidad: para, con el propósito de, con la finalidad de, etc.
Ampliación: añadamos a esto, además, paralelamente, conjuntamente, etc.Tiempo: antes, anteriormente, días atrás, la víspera (marcan anterioridad); después, posteriormente (marcan posterioridad); ahora, ya (marcan simultaneidad).
Espacio: aquí, allá, al lado, etc.
Condición: siempre que, con la condición de que, etc.
Concesión: pese a que, a pesar de que, sin embargo, etc.
Manera: así, de la manera como, del modo como, etc.
Contraste: no obstante, al contrario,en cambio, etc.
Ejemplificación: por ejemplo, es decir, con otras palabras, etc.
Orden: en primer/segundo/…lugar, a continuación, más adelante, etc.
Conclusión: por último, para concluir, en definitiva, etc.
Énfasis: resaltemos que, incluso, aun, etc.
Sinonimia: compró una casa enorme: era el hogar soñado.
Cuasi sinonimia: el avión comprado por aerolíneas argentinas es un jumbo747. Laaeronave cubrirá los vuelos a nueva york.
Antonimia: ¿Por qué vivir en la discordia si la comprensión es tan benéfica?
Heteronimia: (es una relación de inclusor-incluido: un constituyente es recuperado por otro que lo contiene por ser más general): los claveles rojos son mis flores preferidas.
Hiperonimia: va de lo particular a lo general. Ejemplo: “los claveles son mis flores favoritas”.
Circuito...