glosario






ABSTRACCIÓN/ABSTRACTO: Ver pensamiento abstracto o conceptual.
ACADÉMICO: Se denomina de esta manera a quien se dedica a las actividades propias del conocimiento científico y que pertenece a una comunidad escolar o intelectual. También se identifica con los períodos escolares que se dedican al cultivo del conocimiento en las instituciones educativas.

ACCIÓN: Para jean Piaget, esun conjunto de operaciones mentales coordinadas entre sí que forman parte de una estructura cognitiva o esquema mental.

ACCION SOCIAL: Acción que tiene sentido para quienes la realizan afectando la conducta de otros, orientando la acción a un problema.

ACOMODACIÓN: Por acomodación se entiende el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus esquemas (estructuras cognitivas) para poderincorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos. Esto puede lograrse a partir de la creación de un nuevo esquema, o la modificación de un esquema ya existente para que el nuevo estímulo pueda ingresar en él. Por esta razón suele considerarse este mecanismo como un cambio cualitativo en el esquema. A partir de estos procedimientos, que Piaget denomina funciones cognitivas se establece el procesode adaptación y equilibrio cognitivo entre esquema y medio del organismo.

ACTIVIDAD: En el ámbito pedagógico remite al trabajo que realiza el alumno programado por el docente para enseñar los contenidos seleccionados en función de los objetivos establecidos. Es un proceso continuo, dinámico, inacabado y no rígido. Se diferencia de la tarea en que esta implica tanto la actividad misma como larepresentación que de ella tenga el alumno, sumada a los propósitos que este se plantee en relación a ella. Frente a la misma actividad, un niño puede querer resolverla para aprender y cumplir con el requisito dado por el educador; mientras que otro puede querer cumplir con su maestro, sin importarle la comprensión. Una actividad puede plantear tareas diferentes para alumnos distintos.ACTIVIDADES DE PLANEACIÓN: Trabajo ordenado a partir de la estructura operativa que lo constituye, en el que deben participar los educadores y los directivos, según el esquema curricular establecido: por áreas, departamentos o segmentos, pero dentro de los cuales el imperativo es la unificación de los criterios. Por medio de ellos se elegirán aquellas asignaturas y sus respectivos contenidos, en relacióncon los grados o niveles de grados que debe cursar cada estudiante.

ACTO PEDAGOGICO: Encuentro de dos sujetos – uno que aprende – otro que enseña, que establecen entre si una relación intersubjetiva. Esta se organiza en función de un tercer elemento: el contenido, por eso se dice que es una relación ternaria. Además se caracteriza por ser de carácter social, cognitivo y afectivo.

ACREDITACIÓNDEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA 1: Es un proceso que le brinda al estudiante avanzar en su carrera a través del reconocimiento de los aprendizajes obtenidos por actividades académicas y no académicas, que pueden ser laborales, de autoformación, o demás fuentes generadoras de aprendizaje, siempre que éstos se correspondan con los objetivos de los cursos del Plan de Estudio de la Especialidad a lacual aspira acreditar.

ACREDITACIÓN DEL APRENDIZAJE POR EXPERIENCIA 2: Programa, mediante el cual se proporciona una oportunidad de acceso a la educación superior o de avance a quienes están o estuvieron en ella, mediante el reconocimiento de aquellos aprendizajes adquiridos a través de experiencias: académicas formales (estudios universitarios), académicos no formales (cursos de Formación o deadiestramiento), laborales de autoformación o de cualquier otra índole, siempre y cuando estos se articulen en nivel y correspondencia al pensum de la Universidad.

ACREDITACIÓN: Es una forma de evaluación para el mejoramiento permanente de instituciones de educación superior y de sus programas, así como un mecanismo de reconocimiento social de calidad. En sentido estricto, es un proceso...