Gobernabilidad De Los Sistemas Educacionale Actividad 2








Ignacio Francisco Linazasoro del Arco
Alumno del Doctorado en Educación Ph.D.
Universidad de Baja California Campus Colima
TEMA:
 “Gobernabilidad de los sistemas educativos: una metodología para su análisis y mejoramiento”
Actividad 2





INTRODUCCION:
Los sistemas educativos en América Latina, están generando una gran expectativa, los cambiosgeneracionales, y la economía global han hecho que la Gobernabilidad, sea tomada como un factor preponderante para las instituciones, estas, en conjunto con las políticas del Estado/Gobierno, deberán definirse de acuerdo al uso coordinado de recursos, a la división de funciones, y a las tareas que cada área Política-Institución deben de cumplir; El objetivo es generar un sistema educativo incluyente,en la que destaquen por su configuración histórica y cultural, además de su configuración social y económica.

DESARROLLO TEMÁTICO:
2.1. Qué entender por gobernabilidad de los Sistemas Educativos.
En gran parte del mundo se está reformando la educación, existen dos razones principales para estos cambios se den en este siglo; La primera razón : Es económica, esto introspectivamente es para quelos educandos ocupen su lugar en la economía mundial, la segunda razón: Es la cultural, se está intentando que en América Latina, la educación tenga un gran sentido de identidad cultural, para poder legarles los genes culturales de nuestras comunidades, la Gobernabilidad, por esto, toma mayor importancia, quisiera expresar que las instituciones educativas en todas sus expresiones, Públicas,Estatales, Gubernamentales, escuelas para clase media , escuelas de elite, escuelas especiales, escuelas para profesionales, etc. todas trabajan para un ideal, de fin común, la educación.
haciendo referencia al texto en donde dice:
En particular, Leiras (2007) sostiene que el término gobernabilidad designa la capacidad de tomar e imponer decisiones de cumplimiento obligatorio para todos los miembros deun sistema; en este caso, de los sistemas educativos. Asimismo, afirma que “la gobernabilidad es un requisito de la eficacia de las políticas educativas, una condición que debe cumplirse para que las medidas de las autoridades ejecutivas alcancen los resultados que persiguen”
por lo tanto, ¿cuál es la idea del aprendizaje y de los sistemas educativos ?. La Gobernabilidad es la respuesta, es sunaturaleza de incluir la mayor cantidad de estudiantes, preparándolos y educándolos, en una dinámica compleja, de atender las necesidades sociales, completándolas con las políticas del Estado/Gobierno.

2.2. Legitimidad y educación.
La estructura de autoridad, va en relación con las decisiones de gobierno, en donde adoptan de manera regular, lineamientos y mecanismos, para estructurar las políticaseducativas, de tal manera, el análisis del gobierno educativo implica tanto reconocer sus rasgos específicos, como tener en cuenta su articulación con el resto de las funciones de gobierno, funciones que constituyen el entorno del sistema educativo. Este entorno del gobierno toma importancia para dimensionar el grado de influencia que la política educativa posee. La legitimidad va en relación,con los aspectos normativos y funcionales del sistema educativo, una gobernabilidad sin tener legitimada su función, tendría demandas sociales en los aspectos formales y jurídicos, por lo tanto tomaría un aspecto de Ingobernabilidad y nos va bien anotar la definición que propone el Dizionario di Politica, de Bobbio, Matteucci y Pasquino. “procesos en curso, relaciones complejas entre loscomponentes de un sistema político” (Bobbio et al, 1990: 455). Las faltas de continuidad en las políticas de educación reflejan estas relaciones complejas que maneja en su definición Bobbio. La educación sin políticas, sin lineamientos, sin normas, carecería de legitimidad alguna.
2.3. Eficiencia y educación.
En educación lo que puede resultar funcional, en algún punto de un determinado país, puede...