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Construcción e Inducción de las Estrategias de Aprendizaje
Son estrategias cognoscitivas, involucradas en el procesamiento de la información a partir de textos, que realiza un lector; es decir,son tipos de estrategias, instruccionales (impuestas) y de aprendizaje (inducidas), aun cuando en el primer caso el énfasis se hace en el material y el segundo en el alumno.
La diferencia entreestrategias impuestas e inducidas.
• Estrategias Impuestas: es por medio del profesor o programador de textos al realizar modificaciones o manipulaciones en el contenido o estructura delmaterial de aprendizaje; es decir, son elementos didácticos que se intercalan en el texto, como resúmenes, preguntas de reflexión, ejercicios, autoevaluaciones, etc.
• Estrategias Inducidas: es elentrenamiento de los sujetos para manejar directamente y por si mismos procedimientos que les permiten aprender con éxito; es decir, son aportaciones, como el auto interrogatorio, la elaboración,la repetición y la imaginación, las cuales son desarrolladas por el estudiante para formar sus propias estrategias de aprendizaje.
Dichas estrategias de aprendizaje son secuencias integradasde procedimientos o actividades que se eligen con el propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento o utilización de la información. Se trata de actividades y operaciones mentales querealiza el estudiante para alcanzar metas de aprendizaje. Son controladas por el sujeto que aprende, generalmente, deliberadas y planificadas por el propio estudiante.
Tienen un carácterintencional o propositivo e implican, por tanto, un plan de acción.
Estrategias de aprendizaje
CONSTRUCCION (PROFESOR) INDUCCION (ESTUDIANTE)
Presentación de la estrategia Practica independienteModelamiento metacognitivo Auto interrogación
Interrogación metacognitiva Mapas conceptuales
Enseñanza cooperativa Ejercicios metacognitivos
Practica guiada Resumen y síntesis de textos