Gobierno En Le Siglo Xix

XIX
Por parte del gobierno oficial, durante la regencia con Agustín de Iturbide, en la Memoria que presentó el Secretario de Estado y del Despacho de Relaciones Exteriores e Interiores -dependencia que en ese momento tiene a su cargo el ramo educativo-, en 1821, se planteó la promoción de planteles educativos que proporcionaran esta enseñanza práctica. Asimismo se decretó la supresión de losgremios en 1823, mismo que significaba el fin de este único tipo de enseñanza. Existe un proyecto de educación, también de 1823, que en sus artículos 137 y 157 ordena la creación de establecimientos de instrucción", entre los que se mencionan Politécnicos, escuelas de ingenieros de minas, caminos y puentes, canales, de comercio y de artes y oficios. Esta es la etapa en que nacen los institutos comouna transición entre las viejas universidades y las que hoy conocemos, "al abolir las universidades durante la segunda mitad del siglo XIX, tomaron su lugar las agrupaciones escolares formalmente constituidas y las agrupaciones informales que ampliaron notablemente las posibilidades académicas en lo cualitativo y en lo cuantitativo; brindaron una preparación secundaria y profesional con un enfoquemucho más práctico, que iba dejando de lado la imagen medieval de hombre culto como sinónimo de hombre de iglesia" El instituto venía a representar los intereses del grupo liberal que deseaba eliminar instituciones que recordaran el pasado colonial, sin embargo, curiosamente durante la primera mitad del siglo XIX esta fue la ambición tanto de los gobiernos liberales como de los conservadores yhubo ocasiones en que los conservadores lucharon aún más intensamente, tal es el caso de la Escuela de Artes y Oficios idea largamente acariciada por Lucas Alamán, para ser finalmente los liberales con Comonfort en el Gobierno, en 1856, quienes logren su instalación Lucas Alamán fue uno de los primeros alumnos del Real Colegio de Minería y gran promotor de la industrialización del país, según Alamán,no era posible cambiar súbitamente la tradición productiva del país radicalmente minera... sobre este ramo debían descansar inicialmente los giros industriales con esto se vio la urgencia por contar con personal capacitado para trabajar en las primeras fábricas, todo ello condujo al establecimiento de las primeras escuelas técnicas oficiales como la Nacional de Artes y Oficios. Si bien el procesoya se había iniciado con la instalación de varias escuelas técnicas y/o industriales de carácter privado, como las creadas junto o dentro de las fábricas, finalmente la Escuela fue inaugurada en marzo de 1857, con más de 100 alumnos procurando la asistencia de alumnos pensionados de diferentes lugares de la república; se instaló en el bello edificio de San Jacinto junto con la escuela deAgricultura, donde se impartían, entre otras, las cátedras de: mecánica, herrería, diseño, carpintería, talabartería, plomería, tejido e hilado, sastrería, hojalatería, alfarería y tornería. A finales de siglo, en 1892, se le incorpora la Escuela Práctica de Maquinistas, situación que empezará enfocar a la escuela hacia un nivel superior de enseñanza. Después de la Ley Barreda en 1867 se le otorga eledificio secularizado del convento de mujeres de san Lorenzo, donde permaneció hasta

1959, fecha en que se cambia a la Unidad Profesional de Zacatenco del Politécnico. En 1838 se funda el Colegio Militar establecimiento importante para la historia de la enseñanza de la ingeniería en el país, pues en él se forman los primeros ingenieros especializados en mecánica bélica, hidráulica, y construcción,situación que los llevará a ser los mentores de muchas de las primeras escuelas de ingeniería, como el propio Politécnico durante el silo XX. nace el Instituto Comercial en 1845, hoy Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), la decana de las Escuelas Técnicas oficiales en México, misma que junto con otras pasó a formar parte del Instituto Politécnico Nacional en 1936. A ésta también...