Gognitivismo

SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE TARAPOTO
DIRECTOR: JORGE LAO GONZALES
PROFESOR: HILDER NAVARRO MEGO
ALUMNAS:MARUBENI PÉREZ SAURIN
MARIA DEL CARMEN NOLES SÁNCHEZ
LENNY ESCALANTE DEL ÁGUILA
DAYSI LIBERTAD TORRES RAMÍREZ
MARNITH MURRIETA
AREA: TEORIA DE LA EDUCACIÓN II
TEMA: EL COGNICITIVISMO
GRADO:INICIAL VI





II. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS/
FASES
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
RECURSOS / MATERIALES
INDICADORES
INICIO











Conflicto cognitivo





PROCESOConstrucción del aprendizaje


























































CIERRE
Evaluación





MetacogniciónTransferencia
Todos en silencio y cerrando los ojos escuchemos “Melancolía matinal suite N1”
Pedimos a las compañeras formar un círculo, luego les presentamos un globo al cual cada una le dará unarepresentación según su imaginación.
A continuación cantamos la canción de la cabaña en el bosque.
En la cabaña del bosque
Un hombrecito miraba
Que un conejito estaba
Tocando la puerta así¡Socorro! ¡socorro! Por favor
Un cazador me va a matar
Ven conejito, ven para acá
Que yo te salvaré

Realizamos algunas preguntas que las compañeras responderán de manera voluntaria.
¿Qué sabenacerca del cognicitivismo?
¿Se aplicará aún en la enseñanza – aprendizaje actualmente?.

Escuchamos atentamente las respuestas y agradecemos su participación.


A continuación Lenny explica ElCognicitivismo: Definición, objetivos, importancia.

¿Qué es?: Corriente psicológica que estudia la cognición (procesos de la mente relacionados con el conocimiento)

Objetivo: busca conocer cómolas personas entienden la realidad en la que viven a través de la transformación de la información sensorial.

Importancia: su importancia radica en que el ser humano a través de lo que aprende,...