golpe de estado 1964

Fundamentos teóricos:
Decidimos trabajar con la temática de la desigualdad social en la época clásica de la polis ateniense debido a que esto nos permite ver las distintas clases socialesque existían en ese tiempo a través de los ojos del presente que atraviesa a los alumnos, porque creemos que es desde el presente que se le interroga al pasado para comprender la dinámica de losprocesos hasta la actualidad.
Así los alumnos podrán analizar esta sociedad tan lejana desde un lugar diferente al que lo hubiesen debido hacer si nuestra propuesta se habría basado en brindar elcontenido teórico sin llevarlos a que hagan esa relación con la sociedad en la que viven.
Por otro lado, buscaremos que los alumnos puedan reconocer a los distintos actores sociales que existían en laépoca clásica de la polis ateniense y puedan entender sus diferentes estilos de vida y mentalidades, eludiendo así la visión tradicional que reduce el tema al estudio de la actuación de los grandespersonajes políticos o militares, porque esa es una visión despersonalizada de la historia en la que los actores sociales son meras abstracciones alejadas de la vida y, por lo tanto, de las posibilidades decomprensión de los alumnos.
Asimismo, con el fin de que los alumnos vayan construyendo nociones que continuarán analizando a lo largo de los siguientes años escolares, creemos que realizando esterecorte los alumnos podrán reconocer en los siguientes procesos históricos la diversidad de relaciones que han configurado los distintos tipos de organizaciones sociales.
Abordaremos este temaintentando que los alumnos comprendan que es en el largo plazo donde se deben analizar los cambios y continuidades de las estructuras económicas, sociales, políticas y de las mentalidades,contraponiéndonos al enfoque de la escuela tradicional que se basaba en el uso del tiempo corto.
Buscamos también lograr una propuesta de trabajo que recoja la complejidad y riqueza de la realidad social,...