GOLPES QUE ENAMORAN

Páginas: 3 (558 palabras) Publicado: 13 de mayo de 2013
GOLPES QUE ENAMORAN

VIOLENCIA EN EL NOVIAZGO

OBJETIVO: analizar los motivos por los que los adolescentes zacatecos continúan en una relación con violencia y el motivo que los orilla a no pedirayuda a tiempo; al mismo tiempo es proponer una técnica en pareja para mitigar las relaciones tormentosas y de codependencia.

MARCO TEORICO: Se tratará abordar el estudio de la historia de lasmujeres, durante años silenciada por el pensamiento hegemónico que refleja la visión de los hombres impuesta desde la época colonial hasta nuestros días. Comencemos por comprender los conceptos básicos.El noviazgo es una relación amorosa mantenida entre dos personas con o sin intención de casarse y sin convivir.
La violencia es el tipo de interacción humana que se manifiesta en aquellas conductas osituaciones que, de forma deliberada, provocan, o amenazan con hacerlo, un daño o sometimiento grave (físico, sexual o psicológico) a un individuo o una colectividad; o los afectan de tal manera quelimitan sus potencialidades presentes o las futuras.
La violencia en el noviazgo es un tema social de grandes alcances debido a la lamentable falta de información y a la poca importancia que se le hadado como problema social. En los países con mayor desarrollo económico ya se ha iniciado la recopilación de información; pero, los demás, entre los que se encuentra México, lo han relegado debido ala necesidad de atender problemas sociales relacionados con la pobreza, la falta de recursos, las crisis económicas y políticas, entre otros. Sin embargo es de vital importancia darle la atención queesta problemática requiere, ya que cualquier situación de violencia que se experimente durante la infancia y adolescencia, tendrá un efecto negativo en la vida adulta. Las relaciones de noviazgo enla adolescencia están marcadas por las pautas de la desigualdad de género y dominación prevalecientes en cada cultura.
Al reformular esta valoración encontramos avances en los escritos sobre las...
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