gonorrea

BLOQUE II. EXPRESIÓN ORAL.
TEMA I. EL PAPEL DE LA ESCUELA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL.
Actividad 3. Los estudiantes leen individualmente “Tipos de discursos y técnicas de trabajo de lacomunicación oral”, de Reyzábal, para completar el siguiente cuadro; en caso necesario, pueden consultar los propósitos de los programas de estudio de español de educación primaria.
Tipo de discursoFunción social
Algunas de sus características.
La narración.
Cuento un suceso, una historia, un hecho real o inventado.
Lo fundamental en la narración es el tiempo, (antes, ahora y lego).Representa la etapa de la comprensión del significado funcional de la literatura infantil.
Es un vehículo de la socialización.
Favorece la capacidad de observación, desarrollar la memoria y laimaginación, fomentar la creatividad, despertar o ampliar el gusto por la literatura, vencer la timidez, enriquecer el vocabulario, perfeccionar la elocución, habituar en la coordinación de palabras, gestos yexpresión corporal, adquirir fluidez, claridad y precisión en la expresión oral, sincronizar el desarrollo de la trama con el tono de voz y ritmo, ordenar verbalmente secuencias temporales, mejorar eluso de la conjugación…
La biografía
Supone una investigación previa sobre la persona de la que se va a hablar y también capacidad para suponer en el lugar de otro e interpretar su trayectoria vital,pues en parte es narración “literaria” y en parte ensayo.
Destrezas verbales
La autobiografía.
Biografía de uno mismo. Supone la habilidad de resumir lo más significativo de la propia existencia.Sirve para en múltiples ocasiones, bien para explicarse, auto justificarse, dar a conocer o poder compartir experiencias analógicas.
Descripción
Describir un lugar bello.
Describir algo que nosgusto y queremos.
Describir personas, cosas o animales.
Puede usarse mediante el código oral o escrito.
Tiene como fin mostrar con palabras un paisaje, lugar, cosa, animal o persona.
Exige gran...