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EDELVIVES

D E L E C T U R A > 43

La obra
Título Hay que salvar a Said / Autora Brigitte Smadja / Ilustraciones Tha / ADV, 43 / 128 páginas
La autora
Nació en Túnez en 1965. A los ocho años, su familia emigró a Francia. Este cambio temprano, vivido como una
injusticia, marcó su vida y dejó huella tanto en su estilo literario, caracterizado por el realismo, como en su vocacióndocente. Aunque de pequeña quería ser piloto y madre superiora de un convento, en la actualidad afirma
que se siente realizada trabajando con y para chavales en el instituto, como autora de novelas infantiles y como
editora de libros de teatro para niños. Cuenta con más de treinta libros.
Argumento
El paso del colegio al instituto supone para Said una
experiencia difícil. De un entorno ordenadoy protector pasa a una rutina donde la anarquía y la amenaza de violencia por parte de una banda condicionan
su día a día. En su casa las cosas no son más fáciles.
Mientras su hermano mayor está metido en líos y sus
padres siguen consintiéndolo sin hacer nada al respecto, su hermano pequeño tiene problemas de salud
y su hermana se ve obligada a marcharse de casa. No
obstante, Said cuenta conun amigo inseparable, y un
par de excursiones escolares le muestran otra faceta
del mundo. Todos estos hechos hacen que Said pida
de regalo, por su cumpleaños, un diccionario, y emprenda la aventura de llevar un diario.
Comentario
El relato testimonial es el medio empleado para presentar una narración realista de los problemas que
vive un joven en su entorno familiar y escolar en lossuburbios de París. Este enfoque tiene la virtud de
sobreponerse al dramatismo y la deformación mediática para darle voz a quien se ve afectado por esta
situación y consigue así aproximarse a una difícil
realidad «desde dentro».
Sin aminorar la angustia vivida por el personaje ni
desconocer los pequeños descubrimientos que le
otorgan sentido a su vida, Hay que salvar a Said tiene
el mérito dedar testimonio directo de un punto de
vista del que normalmente se prescinde. Incluso, esta

novela puede propiciar una eventual identificación
por parte del lector.
Temas
• La integración del inmigrante.
• La delincuencia juvenil.
• La violencia escolar.
• La vida en los suburbios.
• La amistad, la confianza y el respeto.
• El valor de la literatura y el arte.
• Los derechos de lamujer.
Reflexiones
La literatura es un medio idóneo para que el adolescente descubra cómo viven otras personas. Este rasgo
es de fundamental importancia en el proceso pedagógico porque le tiende al joven un puente frente a la
alteridad y, con ello, mina prejuicios, rompe con los
estereotipos y descubre las semejanzas que hay incluso con los diferentes. Una conciencia social, una
actitud tolerantey una disposición que reconozca
la diversidad como un valor y no como un defecto,
son algunos de los méritos que subyacen detrás de
este encuentro. Por esta razón es tan necesaria la
calidad literaria de este tipo de libros. Pues nada más
perjudicial que alimentar nuevos prejuicios que suplanten los anteriores, exponer puntos de vista deformados por la ideología o visiones simplificadoras ymaniqueas de la realidad.

Actividades de aproximación

1. Cambios.
En nuestra vida hay actividades rutinarias que marcan el día a día. Pero
también experimentamos cambios, situaciones que marcan un antes y
un después. Algunos cambios los hemos elegido, otros nos toman por
sorpresa. En todo caso, influyen en nuestro desarrollo y nuestro modo de
relacionarnos. ¿Puedes decir quéexperiencias han representado un cambio en tu vida? Anótalas en el cuadro junto a la consecuencia que implicaron, en su caso. En grupos, explica por qué han sido tan significativos.
Cambio

Consecuencia

2. Todos buscamos la felicidad: niños y adultos, pobres y ricos. Nos cuesta saber en qué consiste exactamente y qué podemos hacer para alcanzarla. También sucede que una cosa es ser feliz en un...