gotitas de ortografia

GOTITAS ORTOGRAFICAS ILUMINAN TU ESCRITURA
Es una estrategia institucional que se planteo debido a las falencias que se observaban en los estudiantes con relación a la lectura, escritura y redacción de textos. Esta propuesta permite mejorar las competencias lingüísticas y desarrollar un trabajo en equipo.
3. PREGUNTA PROBLEMIZADORA. ¿Qué dificultades se están presentando en nuestrosestudiantes para que en su escritura permanezcan constantes errores ortográficos y al producir diversos textos se genere de igual forma una lectura incomprensiva e interrumpida por la falta de precisión en lo que leen?
4. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA. En un proceso de observación y prueba diagnóstica se evidenciaron grandes problemas de aprendizaje en cuanto a la escritura de nuestro idioma. Lacarencia de una buena escritura en los estudiantes a lo que se quiere expresar, además debido a este inconveniente, la generación y producción de trabajos escritos son de mala calidad y presentación. Por esta razón es necesario combatir, mejorar y desarrollar procesos de aprendizaje, los cuales nos ayuden a garantizar un mejor desarrollo de la lengua escrita.
5. ¿Por qué LA ORTOGRAFIA? porque enesta vida las 2 cosas más importantes en el conocimiento humano son las matemáticas y la buena redacción, primero que nada las matemáticas son el lenguaje con el que trabaja el universo y pues el ser humano día a día va interpretando y descubriendo nuevas leyes y creando inventos basados en ellas, pero para transmitir este conocimiento se necesita de una buena redacción, es decir, las matemáticasnos proporcionan el conocimiento y la buena redacción nos permite transmitirlo de generación en generación, y pues para una buena redacción es indispensable una buena ortografía
6. OBJETO GENERAL. Mejorar el nivel Ortográfico en los estudiantes a través te actividades que promuevan el gusto por la lectura y a escritura, como proceso de formación de los grados cero a primero. OBJETIVOSESPECIFICOS. Diseñar actividades conjuntas que permitan el mejoramiento del nivel académico en las diferentes áreas inmersas en el proyecto. Propiciar espacios de motivación encaminadas a mejorar la participación y la convivencia. Resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales a través del uso de las tics.
7. ENFOQUE. Pedagógica finalidad del proyecto en promover estrategias deaprendizaje ortográficos de los jóvenes de C.B.T.i.s N° 8 utilizando las TICS como herramienta motivadora en el quehacer pedagógico. Con el diagnostico realizado al inicio del semestre permitió evidenciar las siguientes dificultades como la transcripción incorrecta de textos. Bajo nivel de redacción y comprensión lectora. Falta de direccionalidad en los trazos.
Alteraciones en letras y palabras. Toma dedictados. Carencias de fluidez en la lectura. Escucha y atención de lecturas. Dificultad en la interpretación y argumentación de textos. Dificultad en la realización de crucigramas y sapa de letras. Desmotivación hacia la composición de descripción de textos.

8. PROCESO. En el semestre agosto 2013 enero 2014, se practico un diagnostico de lecto-escritura en los estudiantes de 1° semestre grupo‘D’ de la especialidad de Programación para detectar las dificultades ortográficas. Lo cual permitió replantear nuestra “GOTITAS ORTOGRAFICAS ILUMINAN TU ESCRITURA” buscando mejorar las competencias lingüísticas.
Durante este año se realizaron actividades de afianzamiento tanto grupal como individual con nivel de complejidad según el grado.
9. ESTATEJIAS UTILIZADAS EN EL PROCESO. Lecturasmotivadoras, Lectura de imágenes, secuencias, competencias ortográficas, transcripción de textos, concursos grupales e individuales. Desarrollo de guías, prueba general “GOTITAS ORTOGRAFICAS ILUMINAN TU ESCRITURA”. Uso adecuado del diccionario, Actividades lúdicas. Uso de las Tics en el aula.
10. PROYECCION.se ha ido ejecutando durante este semestre en el cual nos vimos en la necesidad de Diseñar...