Gotitas De Vida De Nuestro Planeta

GOTAS DE VIDA DE NUESTRO PLANETA







DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO
El presente proyecto fue inducido por la docente, después de varias observaciones y conversaciones con los estudiantes y la mayoría de representantes del tercer grado, sección “B”, pues allí se observó el interés y la necesidad de sensibilizar a los estudiantes a leer, escribir, utilizar los elementos básicos dela lengua escrita, las operaciones y desarrollar el pensamiento lógico matemático, ya que, dicho grupo en su mayoría presenta algunas debilidades en los aspectos antes mencionados, así como la falta de conocimientos sobre el ambiente que nos rodea, lo cual refleja la importancia de incentivar a los niños y niñas sobre el conocimiento de los elementos del ambiente.
A lo antes expuesto,se hace necesario abordar como tema para el Proyecto de Aprendizaje el agua como uno de los elementos más importantes de nuestro planeta, el cual los alumnos y alumnas titularon: “GOTAS DE VIDA DE NUESTRO PLANETA”, con la finalidad de fortalecer y consolidar las debilidades observadas a los escolares por la maestra, a través de estrategias y recursos como los libros de la ColecciónBicentenario, periódicos, revistas, textos, entre otros y el uso de la Canaima.
TEMA: El agua y la tierra

TITULO: GOTAS DE VIDA DEL PLANETA TIERRA

PROPÓSITO
Se espera que los niños y niñas valoren la importancia del agua para la vida de los seres vivos y así mismo, sean conscientes de la necesidad que tiene el planeta de ser protegido a través de las actividades, investigaciones ypropuestas, con la finalidad de cambiar conductas de las personas que están cercanas a nuestro medio y al mismo tiempo apropiarse de los contenidos del grado fortaleciendo las debilidades existentes en lectura, escritura, pensamiento lógico matemático, resolución de problemas, uso de las normas de la lengua escrita y valores.




SELECCIÓN DE LOS CONTENIDOS

• Respeto a las normas deconversación sobre el agua y su relación con la vida en la tierra.
• Producción de textos cortos sobre el agua y su conservación.
• Enriquecimiento del vocabulario a partir de una lectura de textos.
• Identifica el propósito de la lectura.
• Separación de palabras en sílabas con hiato y diptongo..
• Relaciones de concordancia
• Prefijos y sufijos
• El mundo de la imaginación
• Lecturay escrituras de números hasta de 7 cifras.
• Adiciones y sustracciones de números naturales.
• Multiplicación de números naturales de una cifra.
• Múltiplos y divisores de números naturales
• Resolución de problemas matemáticos.
• Figuras planas y sus mediciones.
• Uso del sistema de medidas en la vida cotidiana.
• Ubicación de la tierra en el universo.
• La tierra y otros planetas delsistema solar
• Investiga sobre la biosfera y biodiversidad.
• Estudio de los fenómenos naturales: la lluvia, el frío, el calor.
• Interpretación del ciclo del agua y ciclo atmosférico.
• Señalamiento de evidencias de contaminación del aire, aguay suelo y su promoción de alternativas de prevención.
• Experimentación sobre la causa de los movimientos de los cuerpos y sus consecuencias:fuerza y gravedad en la naturaleza.


• Estudio de los fenómenos naturales: ciclones, huracanes, tsunamis.
• Conceptualización y ubicación de las cuencas hidrográficas.
• Estudio sobre la prevención de desastres ambientales.
• Utilización del agua por nuestros antepasados.
• Investiga es significado de la cuaresma.
• Participa en el vía crucis en las instalaciones del colegio.
•Reconoce el valor de Cristo por su sacrificio al ser crucificado por nosotros.







ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE


• Lecturas comprensivas diarias Libros de la Colección Bicentenario
• Investigaciones Computadora Canaima
• Análisis de producciones escritas. Marcadores
• Exposiciones....