Grado 12

Páginas: 2 (417 palabras) Publicado: 23 de marzo de 2015
ACTIVIDAD
INDICADOR DE DESEMPEÑO Nº4
TEXTO ARGUMENTATIVO
Los textos argumentativos tienen como objeto defender o atacar una opinión por medio de argumentos causales o por correlación. Consiste endefender o sustentar una tesis persuadiendo al lector en cualquier contexto de estudio.
Teniendo en cuenta la anterior información redacte un texto argumentativo por medio de argumentos de correlaciónsobre ¿Qué implicaciones tiene el grado duodécimo (12°) nivel de escolaridad en los estudiantes?

SOLUCIÓN
A partir de los intentos del gobierno para la mejora del sistema educativo y con la intenciónde que los jóvenes no se gradúen antes de los 15 – 16 años de edad, se piensa que anexando un grado más al bachillerato se van a cumplir todas estas expectativas.
Ahora bien, lo que en realidad esimportante en esta nueva estrategia es ver si es en realidad lo que el país necesita para mejorar la calidad de la educación en Colombia, puesto que no simplemente con anexar un año más se asegura queel déficit que hay en educación mejore, pues los resultados de las pruebas de Estado demuestran que hay un problema en la educación y que el país necesita preocuparse porque no es simplemente laspruebas de Estado las que demuestran esta problemática sino también pruebas internacionales como las PISA en donde nuestro país vergonzosamente quedo solamente a 7 puestos del último.
Es ahí donde nosdamos cuenta que lo que nosotros los estudiantes necesitamos nos es un año más, porque aunque anexaran 5 años mas la calidad será la misma si el gobierno no actúa y busca la raíz del problema, que parami opinión radica en la calidad de profesores que existe, los factores socioeconómicos en las que viven los estudiantes, ya que en muchos casos están en condiciones precarias y la escasez es lo que másabunda en sus familias, también el apoyo que reciben de sus padres pues en muchos casos los padres no están pendientes de sus hijos y no se preocupan por sus estudios, porque hay que tener en...
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