Grado 4

Lo que aprenderá su hijo en el cuarto grado

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Cuarto Grado Matemáticas
Conceptos Lo que su hijo aprenderá
• Leerá, escribirá, comparará números enteros de nueve dígitos • Leerá, escribirá comparando decimales a los centésimos • Comparará y pondráfracciones en orden • Describirá, clasificará, e identificará las características de figuras geométricas de dos o tres dimensiones • Usará medidas normales • Investigará estadísticas por medio de graficas • Traducirá números enteros y decimales a palabras • Identificará y comparará las partes fraccionales de los objetos • Utilizará instrumentos para medir, como reglas, balanzas, termómetros, pesas •Construirá figuras geométricas e identificará sus características • Construirá graficas para organizar datos • Gráficas e interpretaciones • Los proyectos de los alumnos • Alumnos midiendo situaciones de la vida real • Mapas con conceptos que muestran relaciones matemáticas

Vocabulario
• Traducirá el lenguaje informal en lenguaje matemático • Identificará las matemáticas en situacionescotidianas • Relacionará el lenguaje informal al lenguaje y símbolos matemáticos • Leerá y comprenderá el vocabulario matemático

Fluidez Numérica
• Sumará y restará números enteros y decimales al centésimo • Multiplicará dos dígitos por dos dígitos • Dividirá tres dígitos entre un digito • Usará diferentes procedimientos (algoritmos) para resolver sumas, restas, multiplicación y división •Desarrollará estrategias mentalmente para todas las operaciones (+, x, -, ÷)

Resolución de problemas
• Usará el Dallas Problem-Solving Model (Ver, Planear, Hacer, Reflexionar) • Formulará un plan para resolver los problemas que se le darán • Investigará y resolverá problemas de la vida real • Aplicará varias estrategias para resolver problemas básicos en varios contextos • Usará razonamiento lógicoLo que su hijo hará

• Traducirá símbolos matemáticos en lenguaje matemático • Mantendrá un diario de reflexiones personales • Participará en discusiones con un compañero, en grupos pequeños y en la clase.

• Practicará la fluidez numérica diariamente • Usará juegos y rutinas para practicar operaciones • Escogerá procedimientos de matemáticas (algoritmos) que sean más eficientes • Aplicaráfactores básicos en el contexto de resolución de problemas

• Distinguirá problemas entre un paso y pasos múltiples • Trabajará en resolver problemas individualmente, en pares, y en grupos • Explicará y justificará el proceso de pensar que se utilizó para resolver problemas orales y en forma escrita • Usará herramientas de matemáticas para resolver problemas • Ejemplos del Dallas ProblemSolvingModel (Ver, Planear, Hacer, Reflexionar) • Situaciones generadas por ellos mismos de la resolución de problemas • Exploración escrita y justificación de soluciones • Vea en los anuncios y en el periódico y encuentre la mejor oferta • Calcule el costo de abarrotes • Planee una fiesta para 50 personas • Pídale a su hijo su opinión cuando se tomen decisiones • Juegue juegos de mesa con su hijo querequieran hacer selecciones

Lo que usted verá (product0s)

• Organizadores gráficos de términos matemáticos • Notas en el diario que requieren que el alumno use vocabulario de matemáticas en una variedad de contextos

• Ejemplos de fluidez numérica en el diario de matemáticas • Proyectos que incluirán computación • Operaciones triangulares (tarjetas)

Cómo puede ayudar

• Busquenúmeros enteros y decimales en el periódico y escríbalos en forma de palabra • Cocine con sus hijos y permítales medir los ingredientes • Busque el área y perímetro de tres habitaciones • Busque el volumen de diferentes tamaños de cajas • Haga un“álbum geométrico”

• Participe en conversaciones con su hijo usando el vocabulario actualizado de matemáticas • Juegue a la concentración. Escriba cada...