grado de psicologia

LA INFLUENCIA DE LA “NUEVA TELEVISIÓN “ EN LAS
EMOCIONES Y EN LA EDUCACION DE LOS NIÑOS

Serafín Aldea Muñoz

- Doctor en filosofía y letras.
- Director de la sección Departamental de Psicología de Soria.
- Coordinador y profesor - tutor de la carrera de Filosofía en UNED de Soria.
- Psicólogo de los equipos psicopedagógicos en excedencia ( Zaragoza ).
- Coordinador del programa decultura española para estudiantes de la
Universidad de Concordia (U.S.A.), que estudian un año en la
Universidad de Navarra.

DIRECCIÓN :
c/ Merineros nº 2 - 3º. SORIA. ( 42001 ).

TELÉFONO : (975 ) 229464.
Aldea@psi.uva.es

Aldea Muñoz, S.

RESUMEN

Este trabajo de investigación lo he realizado teniendo en cuenta la proliferación de los
programas denominados “ tele-basura “, que estánobteniendo audiencias millonarias
inimaginables y generando grandes intereses económicos.
Sin embargo, es indudable que la Televisión y estos programas tienen su incidencia
sobre la educación, la socialización y la formación de actitudes en los niños teniendo en
cuenta que ven un promedio de 25 horas semanales de televisión y que son excelentes
imitadores.
A través de la aplicación empíricaencuestional directa, me propongo comprobar unas
hipótesis de investigación.
Sin embargo, solamente he incluido los resultados de los niños de educación infantil
comprendidos entre 3 y 6 años, aunque también poseo los datos de los niños entre 7 y
12 años, que están a su disposición. No los he incluido porque el artículo superaría, con
creces, la extensión máxima estimada por la Revista parapoder publicarlo.

PALABRAS CLAVE
Telerrealidad, telebasura, imitación, actitudes, educación, valores

ABSTRAC
This research project has been carried out keeping in mind the proliferation
of the so-called “tele-rubbish” programmes on television which attract millions of
spectators and generate huge economic interest. Nevertheless, there can be no doubt
that these programmes have aconsiderable influence on the education, socialization and
development of attitudes in children, given that these watch an average of 25 hours of
television per week and are also excellent imitators.
Through a direct empirical questionnaire, my proposal is to demonstrate this
hypothesis. However, I have only included the most significant results for children in
infant education between 3 and 6 yearsof age, although I also have data for children
between 7 and 17 years in my possession and available to any interested parties. These
data have not been included as this article would then become far too extensive for the
limits established for publication in the magazine.

Ke y Words
Telereality, tele-rubbish, imitation, attitudes, education, values.

146Revista de Psiquiatría yPsicología del Niño y del adolescente, 2004, 4(2): 145-159

La influencia de la nueva televisión…

INTRODUCCION
El principal motivo por el que he realizado este trabajo de investigación ha sido porque
considero importante saber la incidencia de la nueva program ación (Gran Hermano, Operación
Triunfo, Salsa Rosa, Crónicas Marcianas, Hotel Glamour...), que está avasallando nuestras
pantallas en losúltimos tiempos.
Últimamente hemos visto que la televisión ha ido degradando su imagen en gran medida,
haciendo desaparecer los pocos programas culturales existentes o restándole importancia a
asuntos de mayor importancia.
Se ha señalado y con razón que si el siglo pasado se caracterizó por la revolución industrial,
el siglo XX ofreció como mayor característica la revolución en el terreno delas comunicaciones.
Los datos más recientes revelan que cada ciudadano español ve la televisión 208 minutos al día,
es decir, una media de 3 horas y media cada jornada (52 días enteros al año). En los últimos
tiempos han surgido con audiencias millonarias los llamados “reality shows” o programas de
telerealidad como “Gran Hermano”, “El Bus”, “Supervivientes”, “Operación Triunfo”, “Confianza...