Grado Em Maestro/A De E.I
Páginas: 3 (714 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2012
Características de la Escuela NuevaOrganización.
La Escuela Nueva es un laboratorio de pedagogía práctica.
Coeducación continua.
Está situado en el campo.
Trabajos manuales.Tiempo libre para trabajo libres.
Gimnasia natural.
Excursiones.
Formación Intelectual.
Cultura general.
Especialización espontánea.
Basada la enseñanza en hechos yexperiencias.
Basada la enseñanza en la actividad personal del niño.En los intereses espontáneos.
Trabajos personales de investigación.
En los trabajos colectivos de intercambio.
Horas deenseñanza durante las mañanas.
Pocas asignaturas por día.
Pocas asignaturas por trimestre.
Formación moral
Se aplica el sistema de república escolar, critica y libertad.
Monarquíaconstitucional.
Dar cargos sociales y formar a los futuros ciudadanos.
Recompensas o sanciones positivas, para aumentar el espíritu creador.
Castigos o sanciones negativas, para poner alniño en condición de alcanzar el fin correcto.
Competitividad personal ante sí mismo .
Ambiente de belleza, orden e higiene.
Música colectiva.
Narraciones que provoquen juiciosmorales espontáneo .
Educación de la razón práctica.
Plan de trabajo
El plan de trabajo permite individualizar el estudio aún en el tiempo en que se encuentran los alumnos agrupados en aula comúny en tal forma particularizarlo
El trabajo en equipo
De acuerdo a este interés socializaste del niño, Pierre Faure analiza con sentido social y pedagógico el valor del grupo.
La puesta encomún
Después del trabajo de investigación y estudio necesario para dar acertada respuesta a las guías, los alumnos se reúnen y juntos realizan la llamada puesta en común, que es en la metodología deFaure, uno de los momentos más importantes.
La expresión oral
Para Pierre Faure, autor de numerosos escritos sobre el aprendizaje de la lengua materna, el ejercicio de esa misma lengua en...
La Escuela Nueva es un laboratorio de pedagogía práctica.
Coeducación continua.
Está situado en el campo.
Trabajos manuales.Tiempo libre para trabajo libres.
Gimnasia natural.
Excursiones.
Formación Intelectual.
Cultura general.
Especialización espontánea.
Basada la enseñanza en hechos yexperiencias.
Basada la enseñanza en la actividad personal del niño.En los intereses espontáneos.
Trabajos personales de investigación.
En los trabajos colectivos de intercambio.
Horas deenseñanza durante las mañanas.
Pocas asignaturas por día.
Pocas asignaturas por trimestre.
Formación moral
Se aplica el sistema de república escolar, critica y libertad.
Monarquíaconstitucional.
Dar cargos sociales y formar a los futuros ciudadanos.
Recompensas o sanciones positivas, para aumentar el espíritu creador.
Castigos o sanciones negativas, para poner alniño en condición de alcanzar el fin correcto.
Competitividad personal ante sí mismo .
Ambiente de belleza, orden e higiene.
Música colectiva.
Narraciones que provoquen juiciosmorales espontáneo .
Educación de la razón práctica.
Plan de trabajo
El plan de trabajo permite individualizar el estudio aún en el tiempo en que se encuentran los alumnos agrupados en aula comúny en tal forma particularizarlo
El trabajo en equipo
De acuerdo a este interés socializaste del niño, Pierre Faure analiza con sentido social y pedagógico el valor del grupo.
La puesta encomún
Después del trabajo de investigación y estudio necesario para dar acertada respuesta a las guías, los alumnos se reúnen y juntos realizan la llamada puesta en común, que es en la metodología deFaure, uno de los momentos más importantes.
La expresión oral
Para Pierre Faure, autor de numerosos escritos sobre el aprendizaje de la lengua materna, el ejercicio de esa misma lengua en...
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