Grado Geografía e Historia

Páginas: 4 (966 palabras) Publicado: 13 de enero de 2015
Los ejercicios de la primera prueba de evaluación continua corresponden a los bloques
temáticos 2 y 3.

1. Primera parte de la actividad

Los mapas de las figuras adjuntas representan ladistribución de precipitaciones (en
milímetros) y días de insolación solar medios de la Península Ibérica. Con la información
que contienen responda a las siguientes preguntas:

(a) Compare lasprecipitaciones que se reciben en el Noroeste peninsular y las que se
recogen en el Sureste de la Península. Indique las diferencias que existen y explique las
posibles causas.

En primer lugar,examinando el mapa de las precipitaciones medias, se observa una clara diferencia entre el
Noroeste de la península y el resto de la misma, sobre todo a medida que miramos hacia la zona del Sureste.
En elNoroeste peninsular, los territorios correspondientes a las comunidades autónomas de Galicia, Asturias,
Cantabria, País Vasco, norte de Navarra, norte de Aragón, algunas pequeñas zonas del noroeste deCataluña,
y las zonas del noroeste de Castilla y León, reciben precipitaciones muy abundantes, entre 1000 y 2000
milímetros anuales. Por contra, la zona sureste de la península no supera una mediade 200 milímetros.
Esto constituiría dos zonas claramente diferenciadas, que se corresponden con la zona húmeda, ubicada en
el Noroeste de la península, y la zona árida, que se extiende a medida quese avanza hacia el Sureste.
Las diferencias entre las precipitaciones abundantes del Noroeste y las escasas del Sureste se debe a la
disminución de las precipitaciones en su recorrido desde elNoroeste hacia el Sureste, por causa de la
posición geográfica. Si establecemos dicho recorrido sobre el mapa, podemos observar cómo las masas de
aire cargadas de humedad se formarían sobre el OcéanoAtlántico, penetrando en la península por el
Noroeste descargando las precipitaciones en estas zonas, y desarrollándose de esta manera un clima oceánico
con lluvias persistentes y bien distribuidas a...
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