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Extrae de esta lectura ubicada en el apartado “A fondo” las principales modificaciones que han ocurrido en el sistema legislativo español sobre la educación en centros específicos y que han logrado un cambio de mentalidad hacia la integración social y calidad educativa.


PRINCIPALES MODIFICACIONES DEL SISTEMA LEGISLATIVO ESPAÑOL EDUCATIVO.
-Constitución de Cádiz (1812): obligatoriedad de laenseñanza.
-Plan General de Estudios de 1845 (llamado Plan Pidal), se renuncia a una educación universal y gratuita en todos los grados. Se fijaron las bases del sistema educativo español, creando la enseñanza primaria y la secundaria (bachillerato).
-Ley de Instrucción Pública de 1857 (llamada Ley de Moyano), se regulan los niveles educativos del sistema: primera enseñanza, dividida enelemental (gratuita y obligatoria) y superior; segunda enseñanza, que comprende seis años de estudios generales y la posibilidad de estudios de aplicación a las profesiones industriales. La tercera enseñanza, que incluye otras enseñanzas superiores no universitarias de carácter profesional.
-De 1874 a 1923 (Restauración), se mantiene las bases de la Ley Moyano pero aparecen cambios de planes de estudios:se reforman las escuelas normales, la enseñanza secundaria y los planes de estudio de las enseñanzas universitarias. Las reformas también afectan a la regulación de la enseñanza de la religión, a la reordenación del Bachillerato, a la autonomía universitaria, etc.
-De 1931-1939 (Segunda Republica). La Constitución republicana proclamaba la escuela única, la gratuidad y obligatoriedad de laenseñanza primaria, la libertad de cátedra y la laicidad de la enseñanza.
En cuanto a las normas de carácter educativo, se destacan: la permisibilidad de que en las escuelas primarias se enseñe la lengua materna, aunque no sea el castellano; se suprime la obligatoriedad de la enseñanza religiosa, etc.
-De 1936-1975 (Franquismo), Ley General de Educación (1970). Los hitos más relevantes de esta época:la educación debe ser católica y patriótica; el rechazo a la política educativa de la Republica; se prohíbe la escolarización mixta; y, se incrementan el elitismo y la discriminación en la enseñanza, manifestados principalmente en la existencia de un sistema educativo de dobles vías: el Bachiller para las elites y la otra vía para las clases más desfavorecidas.
La Ley General de Educación (1970),regula y estructura, por primera vez en este siglo, todo el sistema educativo español. Las características más relevantes por la LGE son:
a) Generalización de la educación de los 6 a los 14 años para toda la población, en el doble sentido de integración en un sistema único, no discriminatorio, de todos los niños y niñas comprendidos en estas edades, y de escolarización plena.
b) Preocupaciónpor la calidad de la enseñanza.
c) Fin del principio de subsidiariedad del Estado, presente hasta 1970.
d) Presencia notable de la enseñanza privada en los niveles no universitarios.
-Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) (1990). Regula la estructura y organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. Esta reordenación del sistema va encaminada aconseguir objetivos como la regulación efectiva de la etapa previa a la escolaridad obligatoria, la reforma profunda de la formación profesional, y la conexión entre las Enseñanzas de Régimen General y Especial. La LOGSE dedica títulos independientes a aspectos como la Educación de las Personas Adultas y a la calidad de la enseñanza, estableciendo que los poderes públicos prestarán una atenciónprioritaria al conjunto de factores que la favorecen como la formación del profesorado, los recursos educativos y la función directiva, la innovación e investigación educativa, la orientación educativa y profesional, y la inspección y evaluación del sistema. También se aborda la compensación de desigualdades en educación desde la normalización e integración social, introduciéndose el concepto de...