grado

Nombre del Libro -Artículo

Ficha No. 1
Datos Bibliográficos Completos
Autor(es), año, lugar y número de edición, editorial

Localización
Biblioteca, archivo, casa, WEB

Nombre delProyecto para el cual se recoge esta información
Proyecto arquitectónico
Elaborada por:

STEVEEN BLANCO CUELLAR – JULIAN ANDRES ROCHA RODRÍGUEZ
CATEGORÍA
IDEA TEXTUAL FICHADA
La idea textualva entrecomillada.
IDEA PARAFRASEADA FICHADA
La idea parafraseada no va entrecomillada
Pág.

RESUMEN GENERAL
Acerca del parágrafo, página o capítulo fichado.EJEMPLO
Nombre del Libro -Artículo
ESCRIBIR Y LEER A TRAVÉS DEL CURRICULUM
Ficha No. 01
Datos Bibliográficos Completos
Tolchinsky, L. y Simó, R. ,2001, Barcelona: Horsori.
Localización:Lugar en donde se obtuvo el libro, (biblioteca, archivo, casa) WEB.
Bogotá, Centro de Documentación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Sede de Posgrados.
Nombre del Proyecto para el cualse recoge esta información
Cualificación de los procesos de enseñanza de la lengua escrita a partir del currículo de educación básica primaria
Elaborada por:

Pilar Quintana
CATEGORÍA
IDEATEXTUAL FICHADA
IDEA PARAFRASEADA FICHADA

Pág.

RESUMEN GENERAL
Acerca del parágrafo, página o capítulo fichado.
Lengua escrita
“En lugar de enseñar a confeccionar un índice en la clase delengua, esperando que los alumnos apliquen este conocimiento en la clase de naturales, hay que intentar satisfacer la auténtica necesidad que los alumnos tienen de confeccionar un índice en cualquiertrabajo de naturales, enseñando cómo se hace un índice.”

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La enseñanza de la lengua escrita debe darse a partir de necesidades y situaciones reales, con el fin de que su aprendizaje seasignificativo. El propósito, desde esta perspectiva, es que tanto la escritura como la lectura abarquen un espacio amplio dentro de los procesos de formación escolar y no se tornen procesos orientados...