Graduando

Programa de Estudio de Educación Básica
Cuarto Grado
Programa de de Ciencias de la Naturaleza y Tecnología
RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIAS | INDICADORES |
* Se comunica por medio de las distintas formas, códigos y técnicas básicas del lenguaje en el ámbito de la Ciencia y la Tecnología. | * Comunicasu saber científico, mediante el uso correcto de la lengua. * Expresa de manera clara, las conclusiones producto de sus reflexiones. * Conversa de manera espontánea usando las distintas formas del lenguaje. * Se expresa en forma oral, escrita y gráfica, a través de poemas, cuentos e historias producto de su creatividad. |
* Usa diversos tipos de razonamiento y estrategias, albuscar e interpretar información científica, poniendo en evidencia sus capacidades comunicativas. | * Realiza dramatizaciones usando el lenguaje gestual. * Elabora registros de datos, tablas y gráficos cartesianos referidos a su que hacer científico. * Diseña y operacionaliza cuestionarios, experimentos, esquemas y dibujos. * Realiza descripciones y representaciones en forma oral, gráficay gestual. |
* Utiliza las nociones de los conceptos básicos de la ciencia y busca las explicaciones científicas acerca de los fenómenos de su ambiente. | * Demuestra creatividad, perseverancia al buscar información. * Identifica partes y elementos de sistemas biológicos y físicos. * Elabora nociones conceptuales básicas de la ciencia. * Ejecuta actividades científicas empleandolos procesos de pensamiento lógico (observación, comparación, clasificación, reflexión,...). * Diseña, realiza y/o construye simulaciones, experimentos, máquinas sencillas y microambientes.· Reconoce la importancia de los avances científicos y tecnológicos. |
* Desarrolla procesos cognitivos que le permiten construir y usar aparatos, resolver problemas de la vida cotidiana, explicarfenómenos y promover la conservación del ambiente. | * Demuestra avance en los procesos cognitivos (identificación, establecimiento de analogías y secuencias, diseño, reflexión,...), al resolver problemas de su vida cotidiana. * Participa en el diseño y elaboración del huerto escolar y de la caja de primeros auxilios. * Ejecuta acciones de saneamiento ambiental. * Pone en práctica hábitoshigiénicos * Propone y asume medidas preventivas para mantener la salud integral. * Identifica productos derivados del petróleo y del gas natural, de uso común en la vida cotidiana. * Usa racionalmente la energía y los materiales. * Toma decisiones responsables ante problemas de la vida diaria. * Construye aparatos, equipos y dispositivos para resolver problemas. |
* Muestradisposición para la toma de decisiones solidarias y el despliegue de acciones frente a problemas que aquejan a su localidad. | * Diseña y ejecuta campañas, simulaciones y acciones que promueven el saneamiento ambiental y la salud integral. * Relaciona el uso de los recursos con los afectos sobre el ambiente. * Construye módulos y juegos de manera secuencial, para responder a susincógnitas como: origen del petróleo, funcionamiento de las máquinas,... * Reconoce el valor del trabajo que realizan algunas instituciones para mejorar la calidad de vida. |
* Asume una actitud crítica que le permite el desarrollo de una sexualidad sana y el aumento de la autoestima. | * Reconoce la igualdad del hombre y la mujer en las actividades diarias. * Relaciona los hábitoshigiénicos y alimentarios con la salud. * Reconoce las emociones como algo natural en su desarrollo y las expresa adecuadamente. * Se interrelaciona con jóvenes de ambos sexos * Comprende los cambios que ocurren en su cuerpo y en su mundo afectivo y social. |
* Emplea estrategias cognitivas y técnicas para la resolución de problemas de la vida cotidiana con actitud científica, como una...