graficas de dilemas

TEORÍAS IMPLICITAS DEL CONOCIMIENTO
Los aprendizajes en el alumno son difíciles de alcanzar ya que el docente se basa en sus teorías implícitas que no siempre son conscientes y que son con las quese ha ido instruyendo y que él ha concebido como acertadas y útiles en su práctica.
Teorías Implícitas Las teorías implícitas suponen un conjunto organizado de conocimiento sobre el mundo físico osocial y se manifiestan como una red más o menos interconectada de conceptos.
Se dividen en tres principios:
Epistemológicos: supuestos implícitos sobre las relaciones entre nuestro conocimiento yel mundo, sobre la naturaleza del conocimiento y sus procesos de adquisición y cambio.
Ontológicos: tipo de entidades desde los que se interpreta el conocimiento
Conceptuales: formas deestructuración y organización de los conceptos de la teoría.
TEORÍAS IMPLICITAS DEL DOCENTE Creencias, representaciones y concepciones que permiten la explicitación de los marcos de referencia por medio de loscuales los profesores perciben y procesan la información, analizan, dan sentido y orientan sus prácticas pedagógicas.
El docente se pregunta:
Teorías declaradas o profesadas El docente es capaz dedecir lo que piensa y cree:
• Existen a un nivel consciente
• Cambian o se adecuan con relativa facilidad• No influyen en las acciones (inconsistencia)
• Nuevos aportes no conducen necesariamente anuevos comportamientos
Teorías en uso o practicadas• Son elusivas y difíciles de identificar• Contienen los supuestos y creencias que guían las acción• No se cambian fácilmente• Se refuerzan por laexperiencia en la cultura TEORIAS IMPLÍCITAS / PERSONALES• Construcciones personales• Lógicas con las que los individuos comprenden los eventos que perciben y guían las acciones de su propia conductaen el mundo ( Su SENTIDO)


Las teorías implícitas se caracterizan por basarse en información de tipo episódico o autobiográfico, ser muy flexibles frente a las demandas o situaciones en que son...