Gramática del español para profesores de ele

Índice





1. Textos…………………………………………………………………………………3

a. Texto 1………………………………………………………………………..3

b. Texto 2: 5 meses después………………………………………………….3

2. Comentarios sobre los aspectos más relevantes en relación con los temas de la asignatura La Gramática del Español para profesores de E/EL…………………5

3. Bibliografía…………………………………………………………………………….12
















1.Textos
a. Texto 1
Enero
"No saqué muchas vacaciones por mi vida. Creo que saqué cinco o siete en total y la mayoría cuando era niña pequeña. El invierno pasado tuve que ir a Chicago para obtener mi visado de estudiar. Tuve que ir dos veces pero quiero escribir sobre el segundo viaje. Cada vez fui en coche. La primera vez con mi mamá y la segunda vez con mi novio Juan. Viajamos por la noche las dosveces. La segunda vez manejemos por la coche de Juan. Aquí el primero problema empiezó. El padre de Juan no le gustó la idea de poner tan milas en el coche de su hijo. Ni tampoco le gustó que los dos ibamos a viajar por la noche ni ibamos sin parar. Parecío como cada diez o quince minutos el padre tuvo mas y mas razones porque no debémos ir. Pero por al fin el no pudo hacer ni decir nada que noshubiera prohibido. Pues nosotros manejámos a Chicago. Cuando entrámos la ciudad el edificio donde obtuve el visado estuvo cerrado y nosotros caminámos por las calles. Despues de obtuve el visado fuimos a la galeria encontrámos antes. La galeria tenia cuatro piso y cada piso tenia un tipo de tienda diferente. El primer piso hubo tiendas de los jovenes, el segundo de los adultos y viejos, el tercerde los niños y cosas raros y piso cuatro hubo lugares de comer. Nosotros pasámos unas horas aquí y nos relajámos. Después empezamos nuestra biaje a Alliance. Manejámos por unos munutos y una rueda se perdío aire. Tuvimos que parar y usa “fix-a-flat” y esperar que pudamos continuar manejar. Manejámos al resto de la viaje sin problemas, gracias a Dios. Pero fue una aventura".
b. Texto 2: 5 mesesdespués
Mayo
"En este semestre de la universidad tuvimos 2 semanas de vacciones. Muchos de mis amigos se marcharon de San Sebastián y tambien de España. Yo no me fui, me quedé allí en Donostia y eran 2 semanas increíbles. Llevaba mucho tiempo con un amigo mio, quien era de San Sebastián.
El se llamó Iker. Iker cocinó una cena maravillosa para nosotros. Cocinó una tortilla de patata porque élsabía que me encantaba la tortilla de patata. También cocinó gulas para una ensalada templada de gulas, lechuga, pavo, atún, anchoas y jamón de jabugo. Mientras él estaba cortando las patatas comí un trozo de patata cruda. Por eso él asustó, nunca había comido patata cruda ninguna vez en su vida. Entonces le dije que tuvo que probarla. Probó la patata cruda para gustarme pero no le gustó de nada y dijo"¡Qué asco!" Antes de empezamos a cenar le pusó muchísimo aciete de oliva encima de la ensalada y antes de que pusiera vinagre me preguntó si quería vinagre en la ensalada. Cuando le dije que no lo quería también le asustó. No podía creer que me gustase lechuga cruda también. Cenamos y bebimos el vino que yo llevé pero yo lo bebí con mas limón. A él no le apeteció pero no me gustaba el vino sinkas limón o coca-cola. La cena por lo menos pasó muy bien y al final Iker me dijo "Que americana rara eres tú, ¿no? Comes patata cruda, lechuga cruda y no te gusta el vino sin gaseoso!" No podía decir nada sin mi respuesta que sí era rara pero le había dicho esa antes y que al final me merecía la pena".





2. Comentarios sobre los aspectos más relevantes en relación con los temas de laasignatura La Gramática del Español para profesores de E/EL

Durante el proceso de aprendizaje de una lengua nueva es normal que se use como referencia la lengua materna, y que asimismo ésta influya a la hora de producir de forma oral y/o escrita en la lengua que se está aprendiendo. Esto es un proceso normal de asimilación, puesto que el/la estudiante necesita un punto de dónde...