Gramática Pedagógica

Libros de Cátedra

Gramática pedagógica. Manual de
español con actividades de
aplicación
Guillermina Inés Piatti

GRAMÁTICA PEDAGÓGICA
MANUAL DE ESPAÑOL CON ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Guillermina Piatti
(coordinadora)

2013

Gramática pedagógica : manual de español con actividades de aplicación /
Guillermina Piatti ... [et.al.] ; coordinado por Guillermina Piatti. 1a ed. - LaPlata : Universidad Nacional de La Plata, 2013.
E-Book.
ISBN 978-950-34-0974-9
1. Lingüística. 2. Gramática. 3. Ortografía. I. Piatti, Guillermina II. Piatti,
Guillermina, coord.
CDD 410

Fecha de catalogación: 12/06/2013

Diseño de tapa: Dirección de Comunicación Visual de la UNLP

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47 N.º 380 / La Plata B1900AJP /Buenos Aires, Argentina
+54 221 427 3992 / 427 4898
editorial@editorial.unlp.edu.ar
www.editorial.unlp.edu.ar
Edulp integra la Red de Editoriales Universitarias Nacionales (REUN)
Primera edición, 2013
La Plata, Buenos Aires, Argentina
ISBN 978-950-34-0974-9
© 2013. UNLP-Edulp

Yo podría contestar que lo más humano (esto es, menos
mineral, vegetal, animal y aun angelical) esprecisamente
la gramática.

Jorge Luis Borges, El idioma de los argentinos

ÍNDICE

Advertencia..............................................................................................

5

Presentación............................................................................................

6Prólogo.....................................................................................................

8

Capítulo 1. La morfología. Formación de palabras, palabras derivadas y
compuestas................................................................................................

11

Capítulo 2. Las clases de palabras...........................................................

33

Capítulo 3. El verbo y la flexión verbal. Las perífrasis verbales...............74

Capítulo 4. El pronombre..........................................................................

123

Capítulo 5. El enunciado, el sintagma y la oración...................................

136

Capítulo 6. Las estructuras de la información: activa, pasiva, pasiva
cuasirrefleja, impersonal, genérica............................................................

156

Capítulo 7.La relación de coordinación. La oración compuesta..............

163

Capítulo 8. La subordinación sustantiva. Estilo directo e indirecto..........

169

Capítulo 9. La subordinación adjetiva: cláusulas de relativo....................

184

Capítulo 10. La subordinación adverbial...................................................

204

Capítulo 11. Marcadores discursivos yconectores...................................

217

Capítulo 12. Ortografía..............................................................................

230

Obras citadas……………………...............................................................

268

Bibliografía general…………………………………………………………..

270

Lasautoras...............................................................................................

272

ADVERTENCIA

•

Se utiliza el asterisco (*) para indicar que una determinada construcción
es «agramatical», es decir, incumple alguna de las reglas del sistema de
la lengua.

•

A fin de agilizar la lectura del texto, los ejemplos que ilustran la teoría
aparecen en cursiva y se omite la palabra “ejemplo”.

5

PRESENTACIÓN

Gramáticas de la lenguaespañola hay muchas, escritas desde variadas
perspectivas teóricas y con distintos grados de profundidad. Sin embargo, no
siempre se confeccionan textos a medida, que se conciban como una
herramienta a ut ilizar en e l aula, como es el de es ta Gramática Pedagógica.
Manual de español con actividades de aplicación.
Tanto el enfoque adoptado para la elaboración de este libro como la selección
de...