gramatica

IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN EL MARCO LEGAL

La evaluación es hoy quizá uno de los temas con mayor protagonismo del ámbito educativo, y no porque se trate de un tema nuevo en absoluto, sino porque administradores, educadores, padres, alumnos y toda la sociedad en su conjunto, son más conscientes que nunca de la importancia y las repercusiones del hecho de evaluar o de ser evaluado. Existequizá una mayor consciencia de la necesidad de alcanzar determinadas cotas de calidad educativa, de aprovechar adecuadamente los recursos, el tiempo y los esfuerzos y, pro otra parte, el nivel de competencia entre los individuos y las instituciones también es mayor. El proceso educativo dentro de las instituciones ha pasado por grandes cambios en los últimos años, transformando varios elementosdentro de el. La evaluación es algo que nunca a cambia en su concepción la cual consiste en un conjunto de actividades programadas para recoger información sobre la que profesores y alumnos reflexionan y toman decisiones para mejorar sus estrategias de enseñanza y aprendizaje, e introducir en el proceso en curso las correcciones necesarias. También se puede conceptualizar como un proceso sistemáticode recogida de datos, incorporado al sistema general de actuación educativa, que permite obtener información válida y fiable para formar juicios de valor acerca de una situación. Estos juicios, a su vez, se utilizan en la toma de decisiones que permita mejorar la actividad educativa valorada. Es cierto que a veces la evaluación es eso y nada más, pero también es verdad que desde una concepcióntécnica se constituye en un instrumento imprescindible de ayuda. Puede poner de relieve qué está ocurriendo y por qué y aportar datos válidos. Enmarcado dentro de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, se esboza al Ciudadano y Ciudadana que se requiere para construir una sociedad más justa y humana que supere la injusticia social y la iniquidad. En su preámbulo, contiene losprincipios fundamentales y transformadores de la sociedad venezolana y los fines de la educación, centrados en desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de la personalidad en una sociedad basada en la valoración ética del trabajo y la participación activa, consciente y solidaria en los procesos de transformación social. El Estado, con la participación de las familias y lasociedad, proveerá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios constitucionales y las líneas generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, donde plantea, entre sus objetivos alcanzar la justicia social a través de la incorporación progre­siva con el fin último de obtener una educación de calidad para todas y todos.
Dentro del marco constitucional Laevaluación es un proceso humano, continuo, integral y coope­rativo se realiza por fases; exploratoria, formativa y sumativa a través de la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, para ello se uti­lizan estrategias adecuadas, el diario de campo, la resolución de los problemas y/o proyectos de investigación. Deben estar centradas en las dimensiones del Ser, Hacer, Conocer y Convivir, para ellose de­ben llevar informes en los cuales se registre el proceso de formación y aprendizaje significativo de cada joven, adulto o adulta, esto permite hacer un seguimiento real de los avances, fortalezas y debilidades con información sistematizada de cada ritmo y desarrollo, haciendo énfa­sis en que los contenidos de las distintas áreas del conocimiento son medio o puente para el logro de dichosprocesos y competencias. Es importante denotar que las evaluaciones educativas en la actualidad, se orientan a la apropiación y uso de la información por parte de los actores del sistema educativo, especialmente los escolares. La experiencia evidencia que la devolución personalizada a las escuelas constituye una instancia de formación y debate escolar muy potente acerca de las oportunidades y...