Gramática de español para profesores de ELE

TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA:
GRAMÁTICA DE ESPAÑOL PARA PROFESORES DE E/LE


INDICACIONES GENERALES:

El trabajo de esta asignatura consiste en el diseño de una(s) actividad(es) para trabajar contenidos gramaticales desde un enfoque comunicativo. El trabajo debe realizarse de forma individual y debe reunir las siguientes condiciones:

Extensión: 6 páginas (sin contar lasinstrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los anexos –si los hubiera–).
Tipo de letra: Arial.
Tamaño: 11 puntos.
Interlineado: 1,5.
Alineación: Justificado.


Por otra parte, el trabajo debe realizarse en este documento Word siguiendo las normas de presentación y edición en cuanto a citas y referencias bibliográficas se refiere (véase la Guía de curso).

La entrega debe hacersesiguiendo los procedimientos que se describen en la Guía del curso y en ningún caso debe entregarse a través del correo del profesor/a correspondiente.

Por otro lado, se recuerda que existen unos criterios de evaluación cuyo seguimiento por parte del alumno se considera sumamente importante. Para más información, consúltese la Guía del curso.




TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE LA ASIGNATURA:GRAMÁTICA DE ESPAÑOL PARA PROFESORES DE E/LE













Nombre/s y apellido/s: Yira Matiz-Buanno
Grupo: fp FOPELE 2013_ 06
Fecha: 12 de diciembre, 2014













TABLA DE CONTENIDOS


Introducción…………………………………………………………………………………………4
Justificación…………………………………………………………………………………………4
Objetivos…………………………………………………………………………………………….5Actividades………………………………………………………………………………………5, 6, 7

Referencias Bibliográficas…………………………………………………………………………8














Trabajo:

Visualice el vídeo que encontrará en el apartado “Material de trabajo”, dentro del icono “Recuperación 1”. A continuación, piense cómo podría llevar este material al aula de ELE y diseñe una actividad para trabajar contenidos gramaticales desde un enfoque comunicativo. Defina los objetivos y los contenidos de la actividad.Justifique el diseño y el tratamiento de la gramática en la actividad.

Introducción

El propósito de este trabajo es crear una serie de actividades para trabajar puntos gramaticales desde un enfoque comunicativo, utilizando el video “material de trabajo” de la asignatura.
Inicialmente es necesario entender que la gramática es una competencia lingüística que está íntimamente conectadaal uso real de la lengua en situaciones comunicativas y no un sistema aislado de reglas. Sabemos que la estructura de un sistema es fundamental para su equilibrio, pero que si no se tiene claro qué sostener o cuándo, dicha estructura solo es un esqueleto inútil. Así las formas lingüísticas son herramientas que sirven para lograr propósitos comunicativos, es decir, desempeñan una función, y susignificado solo cobra sentido en la interacción. Por ello el trabajo GRAMATICAL no acaba en conocer y manipular las formas y las reglas de combinación de las formas, sino en saber cuándo, dónde, y con quién utilizarlas. Jorge Brucart (2009) define la competencia de una lengua del siguiente modo: “… ser hablante competente de una lengua implica no solo dominar aisladamente su léxico y susestructuras gramaticales, sino también saberlos utilizar de manera apropiada a los fines que el hablante intenta conseguir y al contexto social en que emite sus enunciados.”

Justificación
El presente video contiene varios elementos interesantes para trabajar en un nivel de lengua intermedio B1, B2.
Este material no solo nos permite utilizarlo como herramienta de motivación personal, sino al mismotiempo se puede utilizar para trabajar varios puntos gramaticales.
Las siguientes actividades tienen como propósito ayudar a los estudiantes a asimilar, practicar y sistematizar la morfología del pretérito, el imperfecto y los imperativos informales de ciertos verbos. En esta propuesta se van a trabajar verbos referidos a acciones cotidianas descritas en...