granada

PRÁCTICA 3.
DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN LA PERSPECTIVA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Introducción.
Ausubel propone el aprendizaje significativo, queconsiste en la adquisición al relacionar la nueva información con los conocimientos previos que el sujeto dispone en su memoria. De ahí que el aprendizaje significativo cuando el nuevo contenido deaprendizaje guarda una relación sustancial con los contenidos existentes en los esquemas cognoscitivos del sujeto; de este modo el nuevo contenido que aprenderá el estudiante, le permitirá enriquecer,expandir y por tanto modificar los conocimientos que dispone en su memoria. Por tanto aprender significativamente quiere decir poder atribuir significado al nuevo contenido de aprendizaje dicha atribuciónsolo puede efectuarse a partir de lo que ya se conoce.

Presentación del contenido didáctico.
Identificación del sustantivo, y distinguir el sustantivo propio del común. Práctica de las normas deconvivencia fijadas por el maestro en el aula y que los alumnos participen con satisfacción de manera individual o grupal de las tareas impuestas en clase.

Se inicia la actividad pidiendo a losalumnos y alumnas que observen todo lo que hay en su entorno y luego el profesor abrirá un dialogo haciendo preguntas como:
¿Qué observan en el aula?
¿Qué van a comer en el recreo?
¿Qué hora es?
¿Cómose llama lo que tengo en la mano?
¿Dónde vives?
¿Cuál es tú color favorito?
Entonces se declarará el tema, “conocemos el sustantivo”.
El docente dará una explicación en la pizarra sobre lo quees el sustantivo, y sus clases pero tomando las ideas que ha extraído de sus alumnos y alumnas y al mismo tiempo irá respondiendo a sus dudas. A continuación las alumnas escribirán en su cuaderno laclase explicada.
En cuanto a la práctica con el sustantivo, se formaran grupos de 3, se le asignará una ficha de lectura a cada uno de los grupos, y los alumnos deberán de subrayar todos los...