Grandes pedagogos del siglo xix

2010
GREGORIO RAMIREZ AGUILAR
IMCED
01/09/2010
2010
GREGORIO RAMIREZ AGUILAR
IMCED
01/09/2010

EQUIPO :
GREGORIO RAMIREZ AGUILAR
ASESOR:
RAUL IZQUIERDO GUZMAN
URUAPAN MICHOACAN, JULIO DE 2010



INDICE
IDICE……………………………………………………………..…………….3
INTRODUCCION…………………………………………….……………….4
CAPITULO I
1.-JEAN PIAGET Y SU INFLUENCIA EN LA PEDAGOGIA…..……….11
1.1.- La teoría deJean Piajet…………..……………………………11
1.2. La teoría de Piajet y la educación……………………………12
2.-CONCLUCION…………………………………………………………….12
















INTRODUCCION
En la actualidad, el conocimiento de los procesos de desarrollo de los niños son parte fundamental en la formación académica y social; por esta razón los pedagogos, como Piajet, han estudiado aspectosespecíficos de esos procesos, tomando en cuenta las necesidades esenciales del niño.
Como profesores nos relacionamos con alumnos permitiéndonos conocer y analizar las estrategias necesarias para el desarrollo personal. Mediante estas relaciones pedagógicas se pueden identificar y comprender las diversas formas en que los niños actúan, piensan y se relacionan con la sociedad a su alrededor.
Este ensayoestá dedicado al análisis de las capacidades y habilidades de pensamiento de los alumnos de educación primaria, así como las condiciones que favorecen y limitan el desarrollo del conocimiento.
A través del presente, se espera que los temas incluidos sirvan de apoyo en las futuras consultas referidas a estas etapas que requieren de toda nuestra atención. Esta dirigido a personas que estén encontacto con niños y adolescentes, con la intención de orientar y apoyar en sus necesidades.







Capitulo II
Capitulo II

IMCED

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JEAN PIAGET
JEAN PIAGET


APORTACIONES DE LA PSICOLOGIA A LA EDUCACION
A través de los siglos la psicología permanece como una de las grandes ciencias que han hecho considerables aportaciones a la educación. La “Psicología, comodisciplina científica y la Educación, considerada ésta en la vertiente de un conjunto organizado de principios explicativos y normativos”.
“que dependen, en parte, de las características propias de la teoría psicológica que se toma como punto de referencia”.
2.- LA TEORIA GENETICA DE JEAN PIAGET Y LA EDUCACION
2.1.- La teoría de Jean Piaget y
La teoría de Jean Piaget se denomina comoEpistemología Genética e intenta explicar el desarrollo intelectual desde la etapa inicial del recién nacido hasta la etapa adulta.
La teoría de desarrollo cognoscitivo de Jean Piaget se fundamenta en cuatro supuestos básicos:
1.- El niño es un organismo que constituye conocimiento activamente.
2. El intelecto del niño tiene una calidad distinta al intelecto del adulto.
3. El niño construye yreconstruye la realidad y sus estructuras intelectuales al interactuar con el ambiente físico y social retador.
4. La interacción es la clave del desarrollo de la inteligencia e los niños.
Este sistema piagetiano ha dado respuestas a muchas interrogantes, partiendo de modelos biológicos al igual que filosóficos como la teoría del conocimiento, la lógica y la matemática. Este sistema propone queel desarrollo potencial cognoscitivo ocurre en etapas sucesivas. “En su momento, cada etapa se organiza y cambia de calidad para dar paso a la próxima”. A lo largo de todas las etapas hay dos procesos responsables en la creación de estructuras cognoscitivas, la asimilación y la acomodación responsables de la capacidad para adaptarse al ambiente, construir y organizar el conocimiento.
Lasestructuras mentales de cada periodo tienen una forma característica de equilibrio, pero lo que subraya Piaget es que las formas de equilibrio tienden a ser cada vez más estables que las anteriores. Esto significa una evolución de los intercambios entre el individuo y el medio, que va desde una mayor rigidez hasta una completa movilidad.
2.2. La teoría de Piaget y la educación
Al final de su...