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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La educación es un proceso de gran importancia en la formación de los niños y niñas, ya que a través de ella se logra latransformación y el desarrollo del país. Si bien es cierto la escuela es la que se encarga de educar a los ciudadanos y ciudadanas, pero es un deber de los padres y representantes vigilar y apoyar a sus representados en su evolución académica.
Cabe destacar que la falta de atención por parte de los padres y representantes en los escolares sobre todo en educación básica, crea en ellos desinteréshacia los estudios, ya que estos no se sientan motivados en la escuela y por consiguiente su rendimiento es mucho menor que el de los educandos que tienen el apoyo y la orientación permanente de sus progenitores.
Al respecto, cabe citar a Castro (2005), quien reportó que:
“Uno de los primeros propósitos en el trabajo de educación familiar será el establecimiento de estrechas relaciones entrela familia y los centros educativos. Es necesario que la familia perciba la institución como su propia escuela, la que puede contribuir a prepararlos para resolver los problemas de la vida cotidiana; de sus interrelaciones familiares, de su convivencia diaria, de la educación de sus hijos, de otros aspectos de su formación, y así, cumplir con éxito la responsabilidad personal y social que entrañaeducar al ciudadano del futuro (p.69)”.

Retomando la expresión del autor antes mencionado, la educación familiar es vista como un trabajo arduo que debe de ir a la par con la educación que reciben los niños y niñas en los centros educativos para obtener ciudadanos y ciudadanas aptos social y moralmente.
En relación con lo planteado, el equipo de prestadores de servicio comunitario consideranque es realmente preocupante la situación que se suscita en los escolares que cursan la II etapa de Educación Básica la U.E.B. “Felipe Larrazábal” del sector La Haciendita Cagua Estado Aragua, donde se pudo constatar a través de la entrevista realizada a las docentes y a los educandos, que hay padres y representantes que no se preocupan ni se ocupan, por saber cómo va su representado enrelación con su actividad escolar ya que no asisten a las asambleas y reuniones y en muchos casos no acuden a retirar el boletín, justificando que no pueden asistir porque están trabajando o no tienen tiempo para ir a la escuela, actitud que acarreara una serie de consecuencias a corto y largo plazo, entre las cuales se pueden mencionar:
1. Bajo rendimiento académico
2. Surgimiento de flagelossociales
3. Desinterés y desmotivación por parte del educando
4. Deserción estudiantil
La situación evidenciada en el grado objeto de estudio, debe ser canalizada con miras a garantizar la formación integral de los educandos participantes. De allí la relevancia de la acción social a emprender por parte de los promotores sociales comunitarios, quienes se proponen llevar a cabo un plan de trabajocomunitario basado en estrategias dirigidas al fortalecimiento del rol de los padres y representantes en la formación académica de los escolares objeto de estudio.
JUSTIFICACIÓN

Este estudio aspira contribuir con la integración familia – escuela, logrando así mejorar la formación de los niños y niñas cursantes de la II etapa de Educación Básica. Esta misión no sólo depende de los maestros o laescuela, también es tarea de la familia, especialmente de los padres y representantes, porque al involucrarse en este proceso estarán más informados del rendimiento de sus hijos, compartirán con el docente y aprenderán de él, estrategias para colaborar en las actividades planificadas en el grado de estudio.
Esta labor conjunta beneficia el desarrollo integral de los escolares basándose en sus...