GRATUIDAD

GRATUIDAD
La educación gratuita, un derecho humano
La Declaración Universal de los Derechos Humanos estableció que toda persona tiene derecho a la educación, que esta debe ser gratuita al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental y que la instrucción elemental será obligatoria1 . Esta declaración desencadenó la validación del derecho de gratuidad en los servicios deeducación2 . Entre los años 60s y 90s, algunos países en vías de desarrollo y crecimiento moderado, como Costa Rica, fueron capaces de establecer una educación gratuita universal que eliminó para las familias el pago de cuotas escolares, gastos de infraestructura y pagos por actividades extracurriculares3 . Durante las últimas dos décadas, diversos países han abolido las cuotas escolares paraprocurar una educación primaria universal. El compromiso internacional de la Educación Para Todos (EPT), suscrito por la mayoría de los países en el 2000, ha desatado reformas decisivas en las gratuidad escolar, especialmente en los países de África Sub-Sahariana4 . Por ejemplo, en 1994, Malawi eliminó las cuotas escolares en primaria. Como consecuencia la matrícula bruta5 pasó del 81% en 1993 al 133% en19946 . Aunque la mayoría de los gobiernos se han concentrado en garantizar la gratuidad en el nivel básico de educación (9 años), por ser más accesible a los pobres y ofrecer la tasa de retorno más alta, otros países comienzan a ofrecer gratuidad en la secundaria. Recientemente el Ministerio de Educación de El Salvador, basado en un estudio de Cuentas Nacionales en Educación, decidió en el 2008garantizar la gratuidad escolar en el nivel secundario, con un bono de gratuidad para 160,000 alumnos de secundaria7 . En Latinoamérica, la gratuidad en la educación ha sido formalmente garantizada como derecho constitucional desde hace varias décadas. No existe un país en la región que mande el cobro de cuotas de inscripción. Como consecuencia, la región está muy cerca de conseguir una matrículauniversal en el nivel de primaria, como lo muestran algunos casos en la Tabla 18 (pág. 2). Según se muestra, los países han alcanzado como mínimo un 90% de inscripción neta al nivel primario. Esto significa que el acceso al nivel primario es muy amplio, especialmente en Ecuador y en Cuba, donde el 97% de los
Gratuidad de la educación en Guatemala: En Guatemala, como en otros países, se reconocela responsabilidad del Estado de ofrecer una educación gratuita. El artículo 74 de la Constitución Política de la Repú- blica10 establece que: “Los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, preprimaria, primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley. La educación impartida por el Estado es gratuita. El Estado proveerá y promoverá becas ycréditos educativos...” Otras normas también afirman la gratuidad de la educación. Tal es el caso de la Ley de Educación Nacional11 que en consonancia con lo preceptuado por la Constitución y por la Declaración Universal de los Derechos Humanos, afirma en su Artículo 1 que la educación es un derecho inherente a la persona humana y una obligación del Estado, y en su Artículo 33 indica que es obligación delEstado “Propiciar una educación gratuita y obligatoria dentro de los límites de edad que fija el reglamento de esta ley”.

TECNOLOGIA.
Tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es unapalabra de origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la...