Grecia

RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA CULTURA GRIEGA:
1) El descubrimiento del valor humano, del hombre en sí, de la personalidad, independientemente de toda autoridad política y religiosa.
2) El reconocimiento de la razón autónoma, de la inteligencia crítica, de la libertad de dogmas.
3) La creación del orden, de la ley, del cosmos, tanto en la naturaleza como en la humanidad.
4) Lainvención de la vida ciudadana, del estado, de la organización política.
5) La creación de la libertad individual y política dentro de laa ley y del estado.
6) La invención de la poesía épica, de la historia, de la literatura dramática, de la filosofía y de las ciencias físicas.
7) El reconocimiento del valor decisivo de la educación en la vida social e individual.
8) La creación delsistema de educación pública como parte importante de la vida del estado.
9) La consideración de la educación humana, intelectual, ética y estética.

PERÍODOS DE LA EDUCACIÓN GRIEGA

1. LA EDUCACIÓN HEROICO CABALLERESCA, representada por los poemas Homéricos.
2. LA EDUCACIÓN CÍVICA, representad por Esparta y Atenas.
3. LA EDUCACIÓN CLÁSICA, HUMANISTA, representada por Sócrates,Platón y Aristóteles.
4. LA EDUCACIÓN HELENÍSTICA, ENCICLOPÉDICA, representada por la cultura alejandrina.

1. La historia de Grecia comienza en el tercer milenio A.C con una cultura mediterránea que se llama cretense o minoica y que llega a alcanzar un alto grado de desarrollo. Desde el S.XII al S.IX A.C, la cultura de Grecia sufre un colapso en que vuelve a surgir bajo una nueva forma,constituyendo la auténtica civilización helénica.
La sociedad helénica primitiva estaba constituida de forma aristocrática, basada en las hazañas bélicas. En ella los nobles y los guerreros más alcanzaban la dignidad de la realeza, aunque los reyes no eran más que los primeros entre sus pares. Estos constituían una especie de consejo donde se debatían las cuestiones de la paz y la guerra. conellos vivían los jóvenes nobles en calidad de familiares o pajes. por debajo de todo quedaba la masa del pueblo formada por los trabajadores manuales y los labriegos en calidad de siervos o esclavos.
La familia era de carácter patriarcal.
El ideal de educación de esta época está, como siempre, en relación con los ideales o aspiraciones de la sociedad, y siendo una época de carácter heroico yguerrero, la educación habría de tener ese mismo carácter.
Esta educación heroica o caballeresca estaba basada en el concepto de honor y de valor, en el espíritu de la lucha y sacrificio, así como en el de capacidad y excelencia personales. todo esto aparece expresado en la idea de la areté , que significa en esta época según Werner Jager “el más alto ideal caballeresco unido a una conducta selecta ycortesana”.
Otro rasgo esencial de esta educación es el espíritu de competición, la aspiración a sobresalir entre los demás, a figurar entre los primeros, en ser superior, en una especie de competición deportiva.
Un carácter educación helénica de esta época y de las siguientes, es su atención a la totalidad de la persona.
Conforme a estos ideales, la educación del joven guerrero constaba dedos partes esenciales:
1- En primer lugar , se ejercitaba en el manejo de las armas, del arco y la flecha , y practicaba diversos juegos y deportes caballerescos; es decir, se les daba una educación física completa .
2- También se le enseñaba al mismo tiempo las artes musicales ( canto, lira y danza) y la oratoria. Finalmente, se cultivaba en él el sentir de las cortesía, de las buenasmaneras así como el ingenio y la astucia para salir de los apuros.
La educación no se daba en esta época en escuelas o instituciones especiales, sino que se recibía en los castillos o palacios de los nobles, a donde se enviaba a los jóvenes en calidad de escuderos. Aparte de esto existían también preceptores que acompañaban que acompañaban a los jóvenes en sus guerras o viajes.

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