Grecia

EDUCACIÓN EN ESPARTA
Para las niñas:
Daba prioridad a la gimnasia, la lucha y el atletismo con el objetivo de combatir los rasgos considerados “femeninos”: delicadeza, ternura, etc.
El romanticismo y el sentimentalismo eran castigados.El único fin del matrimonio era la producción de futuros guerreros. El adulterio o el préstamo de esposas no estaba mal visto.
Educación de los varones-Hacer de los hijos guerreros espartanos, los ancianos examinaban al recién nacido y observaban si tenían habilidades.
-Desde los 7 años ingresaban a gimnasios, hasya los 18 anos.
-Se les templaba para la vida, se desarro llaba en los jóvenes el desprecio y la crueldad
-Desarrollaron lenguaje breve y conciso
--La educación estaba en manos del estado
-En Esparta desarrollaron un estado militar,por lo que se prestaba gran importancia a la educación física y militar
Al convertitrse en efebos (15 años) se dejaban el pelo largo, pues el mítico Licurgo pensaba que la melena hacía más apuestos a los guapos y más temibles a los feos.
• Una de las fases más brutales tenía lugar en la llamada Krypteia . Era la prueba que simbolizaba el paso a la edad adulta) En realidad era una modalidad de“policia” nocturna compuesta de jóvenes espartanos a punto de hacerse hombres.
LA EDUCACIÓN DE LAS NIÑAS EN ATENAS:
Crecía en el seno familiar, no podía acceder a educación alguna.
Todo lo aprendían en el ámbito privado de su madre, hermanas o esclavas. Y lo que aprendían quedaba relegado a la vida en la casa: el mantenimiento de las posesiones y las tareas domésticas, el cuidado de los niños eransus tareas cotidianas. Sus salidas se limitaban a recoger agua en las fuentes próximas, en las que se desarrollaba su escasa vida social.
La educación de los varones
-No había enseñanza oficial.
-La enseñanza no era dada por el estado , sino que era absolutamente libre y la daban simples particulares en lugares privados; aunque la ley obligaba a los padres a hacer que sus hijos se instruyeran.-Por otra parte los legisladores no trazaban programa de estudio alguno, las únicas leyes pedagógicas eran documentos de policía destinados a hacer que reinara en el escolar; la moderación y la decencia.
- El hombre perfecto debía ser hermoso en lo físico y en lo moral
-Desde los 7 años los niños ingresaban a las escuelas gramaticales donde se les enseñaba a leer, escribir y contar, Después a laescuela citarista instrucción literaria y música (La Ilíada y la Odisea)
-A los 13 y 14 años pasaban a la palestia o Escuela de lucha y practicaban una clase de ejercicios llamadas pentatión, Hasta los 18 años
-Se desarrollaron las grandes ciencias (matemáticas, historia, literatura y el arte)



Proceso político-social de Atenas
Monarquía AristocraciaPlutocracia y Tiranía Democracia
Siglos VI y VII AC siglo VIII AC 560 AC 507 AC



















Mito o Alegoría de la Caverna

Mito con el que Platón describe nuestra situación respecto del conocimiento: al igual que los prisioneros de la caverna que sólo venlas sombras de los objetos, nosotros vivimos en la ignorancia cuando nuestras preocupaciones se refieren al mundo que se ofrece a los sentidos. Sólo la filosofía puede liberarnos y permitirnos salir de la caverna al mundo verdadero o Mundo de las Ideas.

En el libro VII de “República” (514a-516d), Platón presenta el mito de la caverna. Es, sin duda, el mito más importante y conocido de esteautor. Platón dice expresamente que el mito quiere ser una metáfora “de nuestra naturaleza respecto de su educación y de su falta de educación”, es decir, sirve para ilustrar cuestiones relativas a la teoría del conocimiento. Pero tiene también claras implicaciones en otros dominios de la filosofía como la ontología, la antropología e incluso la política y la ética; algunos intérpretes han...