greguerias y lengua

EL DIBUJO INFANTIL




Marina Rodríguez Vidal
Paula Rodríguez Arnau
Carlos Riera Galiano
Christian Perales Mollá
Raquel López Requena
Teresa García González

Introducción
En este trabajo vamos a hablar sobre las diferentes etapas que existen en el dibujo infantil, saber diferenciarlas al observar diferentes dibujos de diferentes edades y saber las características de cada una de lasetapas. Hemos realizado una interpretación de 5 dibujos de cada etapa viendo así las características, la figura humana, el espacio y el color que definen a cada uno, comparándolo con las definiciones de su etapa correspondiente.
Lowenfeld artículo seis etapas o periodos en el desarrollo del dibujo espontáneo infantil. Las cuatro primeras son las fundamentales y las dos últimas, precisamente enlas que Lowenfeld introduce la sub-clasificación entre un y un tipo >. Las etapas que vamos a trabajar a continuación son: garabateo, de 2 a 4 años, pre-esquemática, de 4 a 7; esquemática, de 7 a 9 años, principio del realismo de 9 a 11; seudorrealista de 11 a 13 años y de decisión de 13 a 17 años.

Etapa de Garabateo (2-4 años)
Esta es la primera etapa, en la cual, el niño entre los 2 y 4años comienza una nueva etapa de mucha importancia en el desarrollo del niño. Empieza a dar significado a sus dibujos, aunque nosotros no podamos reconocer nada, hasta que comienzan a aparecer representaciones figurativas claramente distinguibles, asi como las figuras humanas y los soles.
Surge de una experiencia de tipo motriz, donde los dibujos son básicamente huellas de los movimientos de losbrazos. Lowenfeld denomino la primera fase del garabateo como “garabateo desordenado”.
En la propia acción de garabatear el niño descubre la correspondencia entre los movimientos que realiza y los trazos que aparecen en el papel, y comienza a controlar tanto motriz como visualmente la dirección y longitud de las líneas de sus dibujos. Se trata del “garabateo longitudinal o controlado”.
Losmovimientos circulares corresponden a la etapa del “garabateo circular” , y los dibujos se llenan de distintos tamaños y recorridos. La última fase del garabateo es la del “garabato con nombre”, en la qe los niños comienzan a contar historias sobre lo que representan sus garabatos.

El pensamiento del niño está cambiando, y es capaz de controlar sus movimientos y dibujar lo que pretende. Losdistribuyen mejor en la página e incluso intentaran escribir cosas. En esta etapa es de gran importancia que el adulto deje al niño que nos cuente lo que dibuja y dejarlo terminar para que no cambie su pensamiento.





























DIBUJO 1
Edad: 4 años Sexo: Masculino
Características: hay una familia de 4 personas sobre una casa.
Figura humana: es laprincipal representación del dibujo, mediante sus cuerpos con sus extremidades y sus caras. En las extremidades se hace una representación por líneas.
Espacio: se encuentran las 4 figuras humanas sobre un cuadrado que representa la casa.
Color: sin color
Rasgos definitorios:
No existe línea base, las figuras que realiza son todas similares, presenta una aplicación múltiple en cuanto a lasfiguras que las realiza a todas iguales, pero se basa en distintas importancias del tamaño. No existe aislamiento, sino que están todos los componentes juntos.
En cuanto al abatimiento presenta elementos horizontales con vista de pájaro, por lo que se ve en la familia y en la casa, mostrando la parte mas extensa. Hay una simultaneidad a la hora de realizar a las 4 personas ya que los dibuja a todos dela misma forma.
















DIBUJO 2
Edad: 4 años Sexo: Masculino
Características: hay una familia escalando una montaña, y aparece un sol.
Figura humana: se representa mediante líneas tanto el cuerpo y las extremidades, menos los pies y la cabeza mediante un circulo. Y se diferencia el pelo largo de la madre.
Espacio: utiliza de línea base el pie de la montaña y...