Gripe Peligrosa

DIAGNOSTICO.

El presente proyecto surge de la necesidad y preocupación que muestran los niños y niñas, antes las causas y consecuencias que pueden traer las constantes gripes o enfermedades ennuestro país.
Es así como en discusión socializada y tomando como ejemplo a un niño que estaba en ese momento tosiendo, nace la curiosidad de los niños y niñas, en conocer cómo es que la gripe llega acada uno de ellos, cuales son las causas y consecuencias.
Con este proyecto se buscar dar a conocer el fortalecimiento a los niños y niñas, el cual les permitirá construir su propio aprendizaje enmejorar su calidad de vida.

EJES TRANSVERSALES.
Lenguaje:Dimensión: Comunicación.Alcance: Valore la importancia comunicativa del lenguaje.Indicador: Comunicación, convivencia, solidaridad yresponsabilidad. |
Desarrollo del pensamiento.Dimensión: pensamiento lógico.Alcance: Describe sucesos con palabras.Indicador: observación. |



Trabajo.Dimensión: valoración del trabajo.Alcance:valore las ventajas del trabajo cooperativo para adquirir y producir conocimientos.Indicador: trabajo cooperativo y solidario. |

Valores.Dimensión: Respeto por la vida.Alcance: Respeto y cuide sucuerpo mediantes hábitos de vida saludable.Indicador: Hábitos de vida saludable. |



RED SEMANTICA.
Lengua:
Bloque: El intercambio oral.
Conceptual: El intercambio oral en la vida cotidiana: laconversación, el dialogo y la discusión.

Matemática.
Bloque: Comenzando a calcular.
Conceptual: Nociones de adición y sustracción.

Ciencias Sociales.
Bloque: Niño, familia, escuela ycomunidad.
Conceptual: La familia.
Ciencias de la Naturaleza y tecnología.
Bloque: Seres Vivos: El cuerpo humano.
Conceptual: El cuerpo humano.

ESTRATEGIAS.

ACTIVIDADES.

* Presentar elproyecto a los padres y representantes.

* Realización de láminas referente al dengue, la influencia AH1N1 y el cólera.

* Realizar adición y sustracción de números naturales.

* Separar...