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Desarrollo de las escuelas.
Esta etapa está dominada por el florecimientos de diversas escuelas que buscaban cual era el elemento esencial de la sociedad, por lo que estudiaron entre otros, laraza, la psique, el elemento demográfico y la interacción social, etc. Era un paso lógico, dado los antecedentes explicitado en la etapa fundacional. Destacaron entre ellas las obras de dos grandessociólogos Emile Durkheim y Max Weber cuyo legado fueron considerados clásicos de la sociología posterior. Las principales escuelas: mecanicista, demográfica, geográfica; biológica, que se puede dividir enorganicista, antropo-raciales y conflictivista; psicologista; la escuela sociológica que se basa en la interacción social, la corriente formalista y la escuela de chicago.
El florecimiento de lasescuelas:
1) La primera, escuela mecanicista; este trato de estudiar los fenómenos sociales con base a los conceptos de la ciencia física poniendo acento a los hechos sociales que debían ser estudiadosde forma cuantitativa y causal. El recuerdo de los triunfos de las ciencias naturales latía viva en la incipiente sociología. Debido a que fueron pocos los que se unieron a esta escuela desapareciópronto. Se destacó el sociólogo Henry Charles Carey (1793-1879), quien definió “la ciencia social como la ciencia de las leyes que gobiernan el comportamiento humano y los esfuerzos de hombre poralcanzar la individualidad y capacidad de asociación con sus semejantes”. Entre sus estudios conocidos está el crecimiento y distribución de la población y leyes de producción y consumo, como ventaja laconcentración y centralización de los procesos económicos.
2) Escuela geográfica; siguió las huella del escritor tunecino Ibn Jaldún (1332- 1406) y de Charles- Louis de Secondant baron de montesquieu(1689- 1755), que insistieron que la vida social está influenciada por el entorno geográfico y el medio ambiente en la configuración de la vida social. Entre los representantes la escuela, se pueden...