Grufo Focal

METODOLOGIA DE APLICACIÓN DE LOS IINSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

Elaborado por Carolina Lizano E.,
Consultora responsable del Estudio de Sistematización del proceso de selección de promotores educativos comunitarios

METODOLOGIA DE APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE INFORMACION

El propósito del presente estudio es la Sistematización de los procesos de selecciónde la promotoras educativas comunitarias para ello se hace necesario e indispensable conocer las percepciones y opiniones de los actores que intervienen en tal procedimiento.
La recolección de la información se efectúa mediante las técnicas de grupos focales y de encuestas, ya que el propósito del estudio es analizar las variables que interfiere en el proceso de selección de las promotoraseducativas comunitarias de los PRONOEI de las diferentes regiones del Perú.
Los participantes o los actores del proceso son las promotoras educativas comunitarias, las docentes coordinadoras, las especialistas de la UGEL de las regiones de Lima, Huancavelica, Junín, Ayacucho y Apurímac.
A continuación se describe la metodología de cada una de las técnicas a emplearse en la recolección de lainformación:

I. Técnicas empleadas:

2.1. Grupos Focales
Hay muchas definiciones en la literatura especializada, sin embargo las principales están asociadas a la idea de grupos de discusión organizados alrededor de una temática. Todas ellas, de alguna manera, localizan metodológicamente hablando, el objeto y objetivos de los grupos focales en la contribución que hacen al conocimiento delo social. Para Korman un grupo focal es una reunión de un grupo de individuos seleccionados por los investigadores para discutir y elaborar, desde la experiencia personal, una temática o hecho social que es objeto de investigación.

Las entrevistas logradas mediante la estrategia de grupos focales tienen como propósito registrar cómo los participantes elaboran grupalmente su realidad yexperiencia. Como todo acto comunicativo tiene siempre un contexto (cultural, social), entonces el investigador debe dar prioridad a la comprensión de esos contextos comunicativos y a sus diferentes modalidades. Esta modalidad de entrevista grupal es abierta y estructurada : generalmente toma la forma de una conversación grupal, en la cual el investigador plantea algunas temáticas - preguntas asociadas aalgunos antecedentes que orientan la dirección de la misma, de acuerdo con los propósitos de la investigación. En este sentido, se diferencia de una conversación coloquial porque el investigador plantea, previamente las temáticas y, si es el caso, el tópico no se da por agotado retornando nuevamente una y otra vez ya que interesa captar en profundidad los diversos puntos de vista sobre el asuntodiscutido.

Erróneamente, los grupos focales generalmente son considerados una modalidad de talleres participativos por lo cual es importante hacer una distinción entre ellos. Los talleres participativos implican la participación de un número de personas y el énfasis está puesto en el desarrollo de unas preguntas y unas respuestas entre los talleristas y los participantes. En cambio, los gruposfocales requieren de procesos de interacción, discusión y elaboración de unos acuerdos dentro del grupo acerca de unas temáticas que son propuestas por el investigador. Por lo tanto el punto característico que distingue a los grupos focales es la participación dirigida y consciente y unas conclusiones producto de la interacción y elaboración de unos acuerdos entre los participantes.

En talsentido, Merton destaca los parámetros para el desarrollo de grupos focales, los mismos que buscan asegurar que los participantes tengan una experiencia específica u opinión sobre la temática o hecho de investigación; requiere de una guión de funcionamiento que reúna los principales tópicos a desarrollar – hipótesis o caracterizaciones - y que la experiencia subjetiva de los participantes sea...