grupo 1

Para empezar a trabajar con el texto.  
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Leer el texto y subrayar los conceptos principales.  
2. Realizar un glosario con los términos más relevantes del texto. 
3. Buscar el léxico desconocido como así también datos y nombres que aparecen en el 
texto y sobre el autor del artículo. 
 
 
 

 

 
 

AÑO 21 junio 2000 2 

R E V I S T A L A T​

 Daniel Cassany es doctor en Ciencias de la Educación y profesor de Análisis del Discurso de la 
Universitat Pompeu Fabra (Barcelona, España). Ha publicado varios artículos y libros sobre didáctica 
de la lengua, comunicación escrita y análisis del discurso. 

D​
ANIEL CASSAN​
Y 

De lo analógico a 
lo digital 
El futuro de la enseñanza de la 
composición
 

Comunicación y desarrollo1 
El  lenguaje  verbal  es  uno  de  los  elementos  asociados al  proceso  de  hominización.  Si  bien  el 
material  genético  de  humanos  y  simios  tiene  muchas  más  coincidencias  que  diferencias,  suele 
aceptarse   que  el  habla  (desarrollada  hace  entre  150.000  y  75.000  millones  de  años)  constituye 
uno  de  los  instrumentos  fundamentales  de  construcción  de  las comunidades humanas. Según los 
antropólogos,  si  no  habláramos  quizá todavía  viviríamos  en  clanes  familiares  o  en  pequeñas 
tribus,  como  los  chimpancés,  porque  el  diálogo  y  la  conversación  sirven,  entre  otras  cosas, para 
repartir  el  trabajo,  coordinar  esfuerzos  y  estructurar  las  personas  en  organizaciones  complejas 
(empresas,  ciudades,  estados)  que  permiten  conseguir  objetivos  inalcanzables  para  un  individuo 
aislado. 
 La  técnica  es   otro  de  los motores del desarrollo. La invención de la escritura hace 3.000 años 
ensanchó  las  prestaciones del habla y supuso avances incuestionables en el devenir humano. Con 
la  grafía  el  habla  se  cosifica,  despersonaliza,  descontextualiza,  objetiviza,  entre  otras  facultades 

(Cassany,  1999:  42),  lo  cual  posibilita  el  desarrollo  de  géneros comunicativos  nuevos:  la 
correspondencia,  el  inventario  de  hechos,  la  descripción  objetiva,  etc.  Algunos  de  los  cimientos 
más  significativos  de  nuestra  civilización  clavan  sus  raíces  en  la  escritura:  el  nacimiento  y  la 
expansión  del  comercio,  la  consolidación  de  la  democracia  como  sistema  político,  o  la 
construcción  del  paradigma  técnico­  científico  como explicación  más  plausible  y  unánime  de  la 
realidad  (con  su  empirismo,  búsqueda  de  objetividad  y  precisión,  razonamiento  lógico).  Del 
mismo  modo,  el  desarrollo  en  el  siglo  XX  de   las tecnologías del habla (telégrafo, telefonía,  etc.) 
y  de  los  medios  de  comunicación  de  masas  (radio,  periodismo,  televisión,  etc.)  tuvo  una 
influencia  indiscutible  en  los procesos  de  interacción  (intercambio,  colonización  cultural, 
dominación política, etc.) y globalización de las distintas comunidades humanas. 
En  los  albores  del  siglo  XXI  estamos  asistiendo  –si  es  posible   de  modo  todavía  más 
acelerado–  a  una  enésima  expansión  de  la  capacidad  comunicativa  humana.  Me  refiero  a  la 
expansión del soporte digital del lenguaje (computadoras, pantallas, teclados,  internet, etc.) como 
complemento  o  sustituto  del  soporte  analógico  tradicional  (sonidos,  ondas  hercianas,  papel, 
libros,  etc.).  En  apenas dos décadas (la primera computadora personal saltó al mercado en 1982), 
los  sistemas  de  representación  y  transmisión  de  información  por  dígitos  (soporte  o  entorno 
digital)  se  han  generalizado  y  hoy  son tan  habituales  como  los  analógicos,  que  representan  y 
transmiten datos con elementos físicos, compuestos por átomos: sea el habla (voz, sonido, labios) 
o la escritura (papel, libro, máquina de escribir). El día a día se ha llenado de correos electrónicos 
o  e­mails,  charlas  online  o  chats  y  webs  o  sitios  en  la  red  (internet),  al  mismo  tiempo  que  se  ...