grupo focal
Páginas: 20 (4994 palabras)
Publicado: 1 de agosto de 2015
ANECDOTARIOS
Comportamiento y actitudes de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio García Paredes durante la clase de educación física
En los y las estudiantes de la institución Antonio García Paredes pudimos evidencias que hay estudiantes quienes generan indisciplina y hacen que el desarrollo de la clase se dificulte, estos comportamientos los se relatan en: “Genera indisciplina(AN1.E27.R3) y no muestra interés por la clase (AN1.E27.R4); Genera indisciplina (AN2.E6.R3) y su trabajo no es bueno (AN2.E6.R4): Estuvo bastante distraído y con poca iniciativa para realizar las actividades AN2E7R6NM“
Los anteriores relatos nos muestran la problemática que se presenta en la institución en cuanto al comportamiento de los estudiantes y nos revela la labor que queda para mejorar.Además de la indisciplina y la falta de interés por la clase se logró evidenciar otra problemática en algunos estudiantes la cual también es un gran distractor que aísla a los estudiantes de objetivo planteado por el profesor. Esta es la agresividad que se da entre compañeros del mismo grado.
Además esto no solo se presenta entre los hombres sino que también se presenta con las mujeres, como lodicen los relatos hechos por los profesores: “Se muestra agresivo con sus compañeros (AN1.E13.R4) y su trabajo no es bueno (AN1.E13.R5); Participó activamente en clase pero tuvo algunas dificultades de convivencia con sus compañeras AN2E2R4NM; Participó activamente en clase, pero constantemente forma desorden y tiene un vocabulario bastante grosero, por lo cual no se le permite participar de lasactividades hasta que se comprometa a cambiar este comportamiento AN2E7R4NM”
Consideramos que estos son algunos casos a los cuales se les debe prestar atención de una forma especial ya que además de dificultar su propio proceso educativo también desfavorece el de los demás estudiantes del grupo y la labor de está desempeñando el profesor.
Se debe tener en cuenta que las problemáticas que sehan mencionado no solo se presentan por una falta de interés de los estudiante o por una sola causa, como mencionan: Moreno Murcia, Cervelló Gimeno, Martínez Galindo y Villodre. 2007
“Se plantea que para poder intervenir sobre los comportamientos de indisciplina es necesario identificar sus posibles causas, las cuales pueden estar en los factores sociodemográficos, factores educativos (dentro delos cuales se distinguen tres sub factores: estilos de enseñanza, características personales del alumno y características personales del profesor), factores sociales y factores familiares.
Factores sociodemográficos: Tales como el género del alumno, vivir en condiciones de pobreza, vivir en familias monoparentales, han sido asociados con mayores incidentes antisociales.
Es posible que todasestas causas estén contribuyendo en distinta medida al deterioro de la convivencia escolar y probablemente sea necesario intervenir sobre ellas desde distintas instancias.
Como nos dicen los autores son muchos los factores que pueden incidir en el comportamiento de los estudiantes y no solo dentro de la clase, y es por esto que se deben identificar estas mismas para ser afrontados desde su origen.También se nos menciona una posible forma para afrontar los problemas de disciplina más específicamente en la clase de educación física y lo que se nos propone es:
“Downing (1996) defiende la utilización de un programa de disciplina activo en Educación Física, constituido por las siguientes fases: establecer reglas, crear un recordatorio para mantener el sistema, determinar un procedimientopara proporcionar una retroalimentación individual y grupal, y determinar las consecuencias del mal comportamiento individual y grupal.
En definitiva, según estos autores, un buen programa de control de comportamientos disruptivos en el ámbito educativo debería enfatizar en:
- La totalidad de disciplina escolar: es decir, la implicación de toda la comunidad del colegio (incluso padres) en el...
Comportamiento y actitudes de los estudiantes de la Institución Educativa Antonio García Paredes durante la clase de educación física
En los y las estudiantes de la institución Antonio García Paredes pudimos evidencias que hay estudiantes quienes generan indisciplina y hacen que el desarrollo de la clase se dificulte, estos comportamientos los se relatan en: “Genera indisciplina(AN1.E27.R3) y no muestra interés por la clase (AN1.E27.R4); Genera indisciplina (AN2.E6.R3) y su trabajo no es bueno (AN2.E6.R4): Estuvo bastante distraído y con poca iniciativa para realizar las actividades AN2E7R6NM“
Los anteriores relatos nos muestran la problemática que se presenta en la institución en cuanto al comportamiento de los estudiantes y nos revela la labor que queda para mejorar.Además de la indisciplina y la falta de interés por la clase se logró evidenciar otra problemática en algunos estudiantes la cual también es un gran distractor que aísla a los estudiantes de objetivo planteado por el profesor. Esta es la agresividad que se da entre compañeros del mismo grado.
Además esto no solo se presenta entre los hombres sino que también se presenta con las mujeres, como lodicen los relatos hechos por los profesores: “Se muestra agresivo con sus compañeros (AN1.E13.R4) y su trabajo no es bueno (AN1.E13.R5); Participó activamente en clase pero tuvo algunas dificultades de convivencia con sus compañeras AN2E2R4NM; Participó activamente en clase, pero constantemente forma desorden y tiene un vocabulario bastante grosero, por lo cual no se le permite participar de lasactividades hasta que se comprometa a cambiar este comportamiento AN2E7R4NM”
Consideramos que estos son algunos casos a los cuales se les debe prestar atención de una forma especial ya que además de dificultar su propio proceso educativo también desfavorece el de los demás estudiantes del grupo y la labor de está desempeñando el profesor.
Se debe tener en cuenta que las problemáticas que sehan mencionado no solo se presentan por una falta de interés de los estudiante o por una sola causa, como mencionan: Moreno Murcia, Cervelló Gimeno, Martínez Galindo y Villodre. 2007
“Se plantea que para poder intervenir sobre los comportamientos de indisciplina es necesario identificar sus posibles causas, las cuales pueden estar en los factores sociodemográficos, factores educativos (dentro delos cuales se distinguen tres sub factores: estilos de enseñanza, características personales del alumno y características personales del profesor), factores sociales y factores familiares.
Factores sociodemográficos: Tales como el género del alumno, vivir en condiciones de pobreza, vivir en familias monoparentales, han sido asociados con mayores incidentes antisociales.
Es posible que todasestas causas estén contribuyendo en distinta medida al deterioro de la convivencia escolar y probablemente sea necesario intervenir sobre ellas desde distintas instancias.
Como nos dicen los autores son muchos los factores que pueden incidir en el comportamiento de los estudiantes y no solo dentro de la clase, y es por esto que se deben identificar estas mismas para ser afrontados desde su origen.También se nos menciona una posible forma para afrontar los problemas de disciplina más específicamente en la clase de educación física y lo que se nos propone es:
“Downing (1996) defiende la utilización de un programa de disciplina activo en Educación Física, constituido por las siguientes fases: establecer reglas, crear un recordatorio para mantener el sistema, determinar un procedimientopara proporcionar una retroalimentación individual y grupal, y determinar las consecuencias del mal comportamiento individual y grupal.
En definitiva, según estos autores, un buen programa de control de comportamientos disruptivos en el ámbito educativo debería enfatizar en:
- La totalidad de disciplina escolar: es decir, la implicación de toda la comunidad del colegio (incluso padres) en el...
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