grupo turismo

Páginas: 3 (543 palabras) Publicado: 26 de mayo de 2015



Turismo Arqueológico en México:

Impacto Económico
POSITIVO:
Contribución a los ingresos del gobierno:
El turismo contribuye al 6% aproximadamente de los ingresos nacionales provenientes de laexportación de bienes y servicios
Los ingresos provenientes de los turistas extranjeros alcanzaron USD más de 16 mil millones en 2014.
Generación de empleo:
Representó el 14,2% de los empleosdirectos e indirectos de la economía mexicana.
Es de suma importancia el turismo arqueológico en la suma de estas cifras ya que es el mayor potencial turístico junto turismo de sol y playa.
Ejemplo donde sepuede dar turismo arqueológico:
El Castillo de Chichén Itzá, una de las "nuevas siete maravillas del mundo moderno" uno de los destinos turísticos más populares en México.
Negativo:
Aumento de loscostos de vida:
Después de la gran de la gran llegada de turistas a México, los índices de vida subieron por los elevados costos que se cobran a los extranjeros, que no los afecta solo a ellos sino a lapoblación local quienes también son perjudicados por las alzas de precios.




Dependencia económica:
Debido a sus grandes ingresos al gobierno de Mexico , estos deben intervenir para que estos sesigan manteniendo por intermedio de propagandas u otras formas ya que necesitan de este ingreso para que la economía mexicana siga siendo estable como hasta el dia de hoy, es decir no podrían parar conel sector turístico (arqueológico) porque seria una baja que perjudicaría de gran forma a su economía.


Impactos socio-culturales:
POSITIVO:
Fomento de paz:
La forma peculiar entusiasta de losmexicanos para con los turistas incrementa el índice de satisfacción por parte de los turistas, lo que lleva a adoptar un cierto aprecio a este país, generando paz entre México y el país de donde provienenlos turistas.
Intercambio cultural:
Siendo el décimo lugar a nivel mundial en llegada de turistas internacionales con un aproximado de 29,1 millones de visitantes al año hay gran intercambio de...
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