grupo2 aula50 EAE

 
Módulo ​
Enseñar, aprender y evaluar con TIC
Especialización Docente en Educación y TIC
Marzo 2014

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Aula 50, Grupo 2 

 

 
Integrantes  
● a​
 Aguilera, Fabiana 
● b​
 ​
Arrativel, Eliana 
● c ​
Chaparro, Alejandra 
● d ​
Cinalli, Marta 
● e​
 Torres, Verónica 

                ​
“Cuántos
​

Cuentos Cuento”

Fundamentación:
Entender  el  lenguaje como  formador  integral del alumno, destaca su importancia  en  el 
desarrollo  de  un pensamiento  claro  y organizado en el encauzamiento de la afectividad 
y en el logro de una convivencia que fomente el respeto hacia los otros.  
 
Trabajar  en  Prácticas  del  Lenguaje  desde  esta  propuesta  formativa,  convierte  al 
docente  en  promotor  al  abordar  el  área  desde  una  perspectiva  amplia,  procurando 
vincularla  al tratamiento  de  diversos  temas  que  en   la  sociedad  actual  tienen  una 
importancia vital.  
 
Parte  de  este  abordaje  es  la  incorporación  de  TIC  en  el  aula,  las  mismas  facilitan  el 
acceso  a  nuevos  materiales  educativos  digitales, brindando la  posibilidad de construir 
redes entre grupos e  interinstitucional, logrando mayores oportunidades de aprendizaje para los alumnos. 
 
Promover,  por  otra  parte  el  trabajo  con  la  familia,  con  el   objeto  de  acompañar  el 
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Enseñar, aprender y evaluar con TIC
Especialización Docente en Educación y TIC
Marzo 2014

aprendizaje  en  el  aula;  Aportando   recursos  digitales  convencionales,  junto  a  otras 
herramientas  de  aprendizaje  y  aplicaciones  accesibles,  que permitan  un  mejor 
desarrollo de los alumnos para la comunicación, el aprendizaje y la producción.   
 
 
Nivel educativo​
: Secundario 
 
Ciclo/año​
: 1° año  
 
Modalidad​
: Especial 
 
Área/disciplina curricular​
: Prácticas del Lenguaje  
Propósitos de aprendizaje: 
 
● Expresarse oralmente. 
● Leer y comprender un texto narrativo. 
● Escuchar y comprender un texto narrativo.  
●Ampliar el vocabulario. 
● Valorar la importancia de las nuevas tecnologías. 
NAP  “En  relación  con  la  literatura  :  Escucha  atenta  y  lectura  frecuente  de  textos 
literarios  ​
para  ampliar  su  interpretación,  disfrutar  y  confrontar  con  su  opinión, 
recomendar,  definir  preferencias  y  continuar  un  itinerario  personal  de  lectura,  con  la orientación del docente y otros mediadores( familia, bibliotecarios, los pares) .”  
Ejes: 
● En  torno  a  la  literatura​
:  Prácticas  de  lector  y  escritor:  compartir  la  elección,  la 
lectura,  los  comentarios  y  los  efectos  de  las  obras  con  otros.  Escuchar leer al 
docente. 
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Enseñar, aprender y evaluar con TIC
Especialización Docente en Educación y TIC
Marzo 2014

● En  contexto  de  estudio​
: Buscar  y  seleccionar  información.  Reunir  material 
relativo  de  estudio:  Buscar  y  localizar información en  internet con la  orientación 
del docente. 
● Reflexión sobre el lenguaje y la ortografía​
: Cumplir propósitos comunicativos.   
Secuencia
Actividades:
Semana 1
 
● Establecer  un  diálogo  guiado:  ¿qué  cuentos  conocen?,  ¿quién  se  los  ha contado?, ¿cuál es su cuento favorito?, ¿por qué? 
● Mediante  una   lluvia  de  ideas,  definir  qué  son  los  cuentos,  las  partes  que  lo 
componen, la influencia que tienen en su aprendizaje. 
● Explorar  libremente cuentos de diferentes autores y género literario. 
● Formar grupos de trabajo 
 
Semana 2 
● Escuchar  atentamente  los  cuentos  clasicos:  ​
www.videolibroslsa.org.ar​
,  elegir  el 
que más les guste. 
●Dialogar entre  los  compañeros sobre lo  que leyeron  y vieron en cada uno de los 
cuentos . 
● Formar un  “Club de lectores”, donde compartan con sus compañeros lo que más 
le gustó y realizar recomendaciones de lecturas. 
● Navegar  en  sitios recomendados de  ​
In​
ternet y  o en  CD  Rom,  con  el objetivo 
de buscar​
 ​
información acerca de los cuentos seleccionados. 
●...