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TALLER N° 2




INTELIGENCIA EMOCIONAL Y APRENDIZAJE









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Guisel Garay
Alejandra Romo
Carolan Mercado
Yanina Carrasco
Objetivo (s) del ejercicio:


Relacionarsecon los compañeros de manera divertida, didáctica y además emocional
Poniendo en descubierto intenciones de solidaridad (o también egoísmo) y apego hacia el compañero.

Nuestro objetivofundamental, es llegar a la emoción ya sea de alegría, nostalgia, humor, vergüenza, y muchas más ya que es una dinámica con ejercicios de lenguaje corporal, verbal y emocional.



Recursos:

-Peluca-palel
-lápiz
-tempera lavable
-música
-Pizarra.



Desarrollo:

Esta dinámica emocional consiste en entregar papelitos a cada uno de los integrantes del grupo participante, y ese papelllevará el nombre de uno de los mismos compañeros. Y en la pizarra habrán muchos conceptos como por ejemplo: bailar “la botellita”, cantar caballito “blanco”, imitar a otro compañero, hacer un dibujo contempera y regalárselo a otro, etc.. Variadas actividades que estarán en la pizarra algunas emotivas, otras chistosas, alegres, ridículas.

Las coordinadoras de la actividad les diremos a los demás queelijan 3 de esas actividades (a elección personal) y que la persona que le haya salido el papel debe hacer.
Pero en realidad serán ellos mismos los que tengan que hacer la actividad quesupuestamente era para que hiciera el otro compañero. Entonces tendrán que aceptar sus propios retos según sea la actividad ahí veremos también las intenciones y el compañerismo que puede haber hacia el prójimo.La actividad se llama “Me pongo en tus zapatos.”

Querido y queridas: algunos consejos: consideren el comentario número 5 y modifiquen esta parte. El uso de la témpera puede ser muy entretenidopero inviable para una actividad tan cortita, tan dinámica y en un espacio lleno de sillas y con un piso que no debería mancharse…o sea, mejor no la usen, cámbienla por otro recurso. Les sugiero...