Grupos De Trabajo Como Generadores De Destrezas Orales

INTRODUCCION

El Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación tiene como propósito brindar a los alumnos normalistas que cursan la Licenciatura en Educación Secundaria la oportunidad de estudiar y comprender los momentos relevantes del desarrollo histórico de la atención educativa dirigida a los adolescentes, conocer las ideas y propuestas que algunos de los másinfluyentes educadores han planteado en torno a la formación sistemática en la escuela secundaria.
Los estudiantes tendrán mejores posibilidades para entender el entorno social y cultural en el cual surge y se aplican las ideas educativas sobre la secundaria, y para conocer las finalidades, la organización y los medios que se caracterizaron a las prácticas estudiadas.
En este curso, la selección depocos temas sobre la educación de los adolescentes permite un estudio específico y con mayor profundidad de aspectos relevantes de la historia de la educación, combinando fuentes de información de distinto tipo y la reflexión sobre los problemas y soluciones en el terreno de la escuela secundaria.

CARACTERISTICAS GENERALES DE LOS PROGRAMAS

1.- Los programas tienen un acercamiento para quelos estudiantes normalistas comprendan el sentido y la vinculación de los fenómenos educativos con:
a) Las creencias y valores de los grupos sociales
b) Las tendencias de conservación o de cambio que se expresan en una sociedad o en una época
c) Las concepciones sobre el ser humano que, de manera explícita o implícita están en la base de todas las practicas educativas.
2.- Los temas quese abordan en los programas tratan acerca de procesos o ideas pedagógicas concretas que se desarrollan en un cierto periodo.
3.- Los temas se eligieron con los siguientes criterios
a) Practicas sociales que han tenido un impacto significativo en la enseñanza del aprendizaje
b) Nacimiento y evolución de la escuela secundaria como servicio educativo especifico para los adolescentes.
4.-Los temas de estudio se refieren a proyectos y experiencias de distintas épocas.
5.-Para el estudio de los temas se propone una bibliografía y una secuencia para su lectura.


ORIENTACIONES DIDACTICAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL SEMINARIO.

Reflexionar sobre un tema previamente acordado y sobre el cual se investigo, leyó y organizo información de la bibliografía básica o de otrasfuentes, como base para exponer, opinar y debatir.
El estudio de temas requiere, por parte de todos, de un trabajo previo de lectura individual y la presentación de sus análisis y reflexiones por escrito.
El seminario propicia la autonomía intelectual, el dialogo con el texto, la capacidad analítica; estimula la búsqueda de mayor información de fuentes de consulta de distinta índole, fortalece ladisciplina y el habito de leer con fines de argumentación y debate.
Se proporcionaran algunas sugerencias para la organización y el desarrollo del seminario:
a) El trabajo individual: Sistematización de la información.
b) El trabajo en equipo: Intercambio de información y confrontación de ideas con los estudiantes.
c) El trabajo colectivo: La discusión y confrontación de ideas
d)El debate en grupo: Discusión analítica y argumentada de las ideas y puntos de vista
e) Puesta en común de las opiniones: Conclusiones del trabajo en equipo
f) Sistematización de información: Facilita la continuidad en el análisis.

PREPARACION DEL SEMINARIO

Antes que nada los estudiantes deben de conocer cuál es la forma de trabajar del maestro y forma de trabajo seguirán.DESARROLLO GENERAL DEL SEMINARIO

Para desarrollar el seminario con un sentido formativo, de colaboración y creatividad se deben considerar modalidades como:
* La revisión de un tema según las preguntas o los aspectos que se propone mediante participaciones individuales y la elaboración de conclusiones en grupo.
* La organización del grupo en varios equipos para revisar, de forma simultánea,...