Grupos En La Escuela Upn

GRUPOS EN LA ESCUELA
UNIDAD I
DEFINICION DE GRUPO
Entendemos por grupo una pluralidad de individuos que se relacionan entre sí, con un cierto grado de interdependencia, que dirigen su esfuerzo a la consecución de un objetivo común con la convicción de que juntos pueden alcanzar este objetivo mejor que en forma individual.
El grupo se caracteriza por ser una pluralidad de personas queconforma un conjunto, una unidad colectiva vinculada por lazos reales. Es a su vez una unidad parcial inserta en el seno de una colectividad más amplia, y una entidad dinámica que, sin embargo, tiende a estructurarse y a organizarse en busca de una estabilidad relativa.
La interacción es la esencia del grupo. No habría grupo sin interacción, sino simplemente un cúmulo de personas sin más, sin sentido nidirección ni propósito. No estaría contemplada como grupo una aglomeración casual o accidental, como sería el caso de un cierto número de personas que coinciden en el metro. Los colectivos de mujeres, de personas mayores o de universitarios, por ejemplo, son categorías o unidades teóricas que tampoco entrarían en la consideración de grupo.










CUADRO DE SEMEJANZA Y DEFERENCIASENTRE LAS PRACTICAS DOCENTES























LA VIDA EN EL AULA
SUCESOS DE UN DIA DE TRABAJO EN EL AULA
Faltan aproximadamente quince minutos para qué den el timbre de entrada para iniciar un día de clase, ya me encuentro en mi salón, como siempre llegan mis primeros niños madrugadores, transcurren los minuto y comienzan a llegar el resto de la clase algunosacompañados por sus padres suena la chicharra y salen a formarse unos corriendo porque van llegando y otros con toda la tranquilidad porque ya han dejado sus mochilas en el salón, el maestro encargado de la guardia de esa semana da algunas indicaciones y después les pide que pasen a sus salones en orden.
Saludo a mis niños y pregunto cómo les fue ayer por la tarde, que hicieron, a donde fueron y hasta quecomieron eso me ayuda a que mis alumnos que casi no hablan lo hagan de esa manera para así irlos integrando al grupo, normalmente me tomo cinco minutos aproximadamente para charlar con ellos y así darme cuenta de cuál es su rutina fuera de la escuela y sobre todo la relación que hay en sus casas a veces veo caritas tristes algunas alegres y porque no, también hay ausentes y no falta aquel niñoque de una manera agresiva empieza a agredir con insultos o a golpes y gritos a sus compañeros los cuales se empiezan a quejar de que todo el tiempo el niño los molesta, los escucho y termino la platica al darme cuenta de algunas ausencias pregunto si alguien sabe porque falto alguno de sus compañeros, mientras me responden escribo en el pizarrón la fecha sin dejar de platicar las novedades quealgunos comentan de su casa o de la comunidad donde viven, así me doy cuenta de que ellos no están tan ajenos de la problemática social y económica en la que vivimos; me dispongo a pasar lista en lo que ellos sacan sus libros y los colocan en mi escritorio para después revisarles la tarea, en cuanto terminamos iniciamos la clase con la materia de español les explico que es el sujeto y el predicado,les pongo algunos ejemplos y les pido que en silencio hagan algunas oraciones en lo que les reviso la tarea y empiezan atrabajar, alguno me pide permiso para ir al baño otros platican muy bajito, otro pide un lápiz y en fin a si hasta que les pregunto si ya terminaron por que vamos a pasar a la siguiente actividad, sigo explicando para que ellos comprendan como deben conjugar algunos verbos pero yacasi es hora de recreo a si que les digo que van hacerlos de tarea, dan el timbre para salir y les pido que salgan en orden para que no ocurra algún accidente, los niños comen su lonche rápidamente para corren a jugar fut bol las niñas hacen sus grupitos caminan comiendo y platicando hasta llegar a su lugar favorito del patio de la escuela a si pasan los treinta minutos de recreo en ese...