grupos en la escuela





Nombre: Isamary villa López
Materia: Grupos en la escuela
Correo:isa_mary25@hotmail.com
Numero de celular: 6731183427
Nombre del profesor: Sandro Alonso navarro Montoya
Licenciatura: Lic. En Educación Preescolar
Grupo:”A”



ÍNDICE
Introducción……………………………………………………………………… pág. 3
La validez en el aula lectura: grupo……………………………………… pag.4
El aprendizaje de lacooperación...........................................……………… pág. 5
Naturaleza y planificación de las actividades en el parvulario…………… pag.6
Análisis de las interacciones y de sus efectos sobre la comunicación referencial y el dominio de nociones…………………………………………………………………………... pag.7
La coordinación de los grupos escolares. Lectura: incidencia de la autoridad dentro del grupo: el docente comofacilitador…………………………………………………………………………. Pág.8
Bibliografía……………………………………………………………………….. pag.9
Conclusión……………………………………………………………………….. pag.10





*INTRODUCCIÓN*
Por medio de este ensayo queremos dar una visión más afondo s obre todo lo relacionado en los grupos escolares todo lo que sucede dentro y fuera del salón de clases, para eso se muestrancinco lecturas que nos detallan sucesos que el decente y el alumno pasan dentro del aula en la hora de las actividades , estas lecturas son de vital importancia ya qu e en ellas nos podemos basar o guiarnos para educar mejor a los alumno que en este caso son los niños.
De esta manera este ensayo contiene muchos conocimientos que nosotrospodemos llevar a cabo en nuestra práctica docente ya que es muy importante guiar a los niños por un buen camino hacia el aprendizaje.









*TEMA 1: LA VALIDEZ EN EL AULA. LECTURA: GRUPO*
El contenido de esta lectura nos habla sobre el grupo donde nos da algunas definiciones sobre el nos dice que el grupo son un conjunto depersonas que comparten , conocimientos, creencias, religiones, y actitudes, según Krech, Crutchefield y Ballachey, los grupos pueden ser caracterizados por aspectos como las relaciones que existen con los miembros como es la conducta de uno de ellos que lleva a los demás a influir en ella, comparten ideologías comolas que se han mencionado en el inicio de este punto de vista como las creencias etc. Nos habla también sobre los grupos estructurados y no estructurados los grupos estructurados son aquellos que están constituidos por personas que reúnen las características que hemos mencionado antes y los no estructurados son aquellos que noreúnen las características anteriores. En los grupos e ve mucho lo que es lo cotidiano de las clases porque siempre es la misma rutina que se practica en aula.la lectura también nos dice que la escuela es un lugar donde se aprueba o se suspende  y donde se adquieren nuevas capacidades, la cual consta de reglas y responsabilidades.




*TEMA 2: ELAPRENDIZAJE DE LA COOPERACIÓN*
El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar al máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeños, dentro de un contexto enseñanza-aprendizaje. 
La lectura nos explica que el niño debe de participar en las actividadesque se realicen en el grupo o en la escuela para que por medio de la cooperación baya formando nuevos aprendizajes en su mente con la finalidad de que el pueda descubrir sus capacidades, este aprendizaje también es muy importante ya que, el alumno pueda desarrollar nuevos hábitos de trabajo en grupo y eso les ayuda para que aprendan a socializarse con las personas de su misma edad.
Es importante...