Grupos En La Escuela

ELEMENTO | COMO LO PRESENTA EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD | FORMA EN QUE SE PRESENTA EN SU INSTITUCIÓN |
-CAUSALIDAD | Es el reconocimiento de la eficiencia causal de las múltiples dimensionesque configuran el espacio organizacional | En la forma en que se presenta son en algunos programas de capacitación o infraestructura. |
-FORMA DE REGULACION | Es aceptar en estos sistemas laexistencia de procesos, este sistema se regula internamente a partir de las necesidades de los integrantes, esas interacciones pueden moverse | El director es un mediador que busca el equilibrio dinámico enuna institución, por ejemplo a una institución no le conviene que se estén saliendo los miembros, y es muy importante el que dirija este buscando siempre ese equilibrio |
-CONCEPCION | Se conformapues, como un marco integrador de las perspectivas ética, cognitiva y conativa en un esquema retroactivo que se genera de forma dinámica en la interacción entre dichos elementos. | La educaciónPreescolar interviene justamente en este periodo fértil y sensible a los aprendizajes fundamentales; permite a los niños su tránsito del ambiente familiar a un ambiente social de mayor diversidad y connuevas exigencias. El programa con el que se trabaja en Preescolar esta diseñado en con la finalidad de que ellos desarrollen el ámbito social, ético-moral, intelectual, físico, creativo y sentimental. |-FUENTE DE CAMBIO | Permitir modelar un sistema educativo que sea capaz de integrarse, desintegrarse y volverse a integrar, y a su vez pueda reconocer las nuevas situaciones emergentes. | Elprograma en que trabajamos en el jardín, es abierto , se puede escoger las situaciones que queremos trabajar con los niños, las situaciones que nosotros creamos que son mejores para desarrollar sushabilidades |

Policausalidad- Análisis de las situaciones que se basa en las relaciones entre factores organizacionales y las múltiples condiciones e intereses que actúan en cada ocasión
Equilibrio...