grupos en la escuela

Introducción

PROPÓSITO GENERAL:
Proporcionar al profesor –alumno un elemento de conjunto teóricos sobre el desarrollo de las situaciones grupales con una tarea concreta de aprendizaje. Esto le permitirá un acercamiento a la compleja red de vínculos que es un grupo escolar, desde su propia implicación, y a su propio modelo de relación educativa….


UNIDAD I:
La cotidianidad delgrupo escolar


UNIDAD II:
Ámbito Grupal de Construcción del Aprendizaje


UNIDAD III:
El Proceso Grupal


Conclusiones



Bibliografía:
Antología Básica
Internet





















Unidad I:
La Cotidianidad del Grupo Escolar
PROPÓSITO: El estudiante –maestro analizara la vida cotidiana del grupo escolar a partir de su historia personal y grupal con laintención de establecer estrategias de aprendizaje que consideran la, entre el maestro, el objeto de estudio y el alumno…



ACTIVIDAD A REALIZAR

1.-Escriba un texto acerca de los sucesos de un día de trabajo en el aula, puede ser una narración o una descripción.


NARRACIÓN SOBRE MI AULA

Entramos alas 9:00 am., hoy es día 27 de octubre del 2009
Por lo regular en el preescolar micostumbre es recibir a mis alumnos en el portón pues sus Mamás los llevan y yo me encargo de ellos en el aula, la primera actividad a trabajar es la bienvenida, en donde ellos realizaron un dibujo de lo que mas les gusta hacer en su casa, incluyendo las tareas que llevan de aquí del preescolar.
Por ejemplo: José hizo una pelota en donde el me específica que es para jugar cuando acaba su tarea,Dariana, ella hizo un dibujo en donde esta ella con su mamá y asiendo su tarea.
Al terminar esta actividad, nos pasamos al desayuno en donde cada uno hizo con Plastilina la fruta que mas les gusta ,Perla hizo una fresa, Patricia hizo una Manzana, Tomas a el le ayude hacer un Plátano.
En el trabajo por proyecto realizamos la actividad de la tía Mónica en donde tuvimos que salir al espacio de área dejuegos (el patio) en donde nos tomamos todos de la mano ,y el que no quería jugar fue Tomas por miedo a tropezar pero yo lo invite y lo agarre de las manos y jugamos despacio..
Salimos al receso y en fila y en orden los llevo a que se laven sus manos y antes de esto sacamos las sillas y dos mesas para q ellos coman su lonche a gusto, ya q se lavaron sus manos, se comen su lonche y en ese transcursonos pusimos a platicar de lo que mas les gusto de la mañana que trabajamos las actividades y todos dijeron que todo, ya que se terminan su lonche jugamos en el área de juegos a lo que ellos estén reacuerdo.
Al entrar empezamos a realizar la actividad de la ficha color amarilla que es de juegos, en esta ficha jugamos al amane, en donde era para que ellos reconocieran sus partes del cuerpo yhicieran movimientos con ello.
El minuto del cuento, cada quien escogí un cuento en donde todos estuvieron de acuerdo que se le diera lectura al que escogió Blanca, que se trataba de los números, en el piso y hicimos una rueda y nos sentamos a leer y escuchar, al termina realizamos el aseo en el aula, en donde lo hizo Blanca, Patricia, Edwin y yo les ayude a trapear y barrer, cada quien tiene susfunciones limpiar sus sillas tirar basura y limpiar las mesas.
Salimos cada quien a su casa, en donde sus mamas llegaban por ellos, salida a las 2:00pm
LA MONOTONIA COTIDIANA
LA FUNCIÓN DE LA ESCUELA
La formación determinan en gran medida el desenvolvimiento futuro, además se adquieren hábitos de alimentación, salud, higiene y se finca la dimensión de aprendizaje; por lo tanto impulsa lacapacidad productiva de la sociedad, contribuye a consolidar la unidad nacional y la cohesión social, promueve una equitativa distribución del ingreso al generar niveles más altos de empleo mejor retribuidos, fomenta el respeto de los derechos humanos, la protección del medio ambiente; simultáneamente facilita la adaptación social al cambio tecnológico, difunde a la sociedad actitudes cívicas apoyadas...