Grupos Escolares

ACTIVIDAD 1.A CONTESTA EL CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.



¿Qué es para ti un grupo?
¿Qué significa en tu concepción la dinámica de grupos?
¿Qué procesos pueden presentarse según tu opinión en un grupo?
¿Quiénes pueden ser desde tu perspectiva los participantes de un grupo?










1. es una suma de individuos que se relacionan entre si para lograr un objetivocomún, poniendo todos sus talentos a disposición del grupo para de acuerdo a sus características construir resultados que favorezcan el desarrollo y crecimiento de este.

2. dinamizar un grupo es darle movimiento a la interacción entre los sujetos, es aportar contenidos actividades maneras de ser, marcos de actuación por los cuales el grupo mejor se adapte en su proceso de lograr los objetivospropuestos.

3. creo que el principal proceso que se da en un grupo es el de enseñanza-aprendizaje donde unos enseñan a otros miembros del grupo como realizar una determinada actividad y a la vez estos últimos también contribuyen al aprendizaje del grupo aportando sus experiencias de vida y conocimientos previos al desarrollo grupal, en síntesis hay un proceso de enseñanza aprendizaje continuo.Por otro lado también se dan relaciones de interacción social donde se comparten emociones sentimientos idiosincrasias, diferentes ideas de pensar etc., relaciones de poder que pueden reforzar o destruir las relaciones entre estos.

4. todos aquellos miembros del grupo que comparten el mismo objetivo, si trasladamos loa anterior a un grupo educativo lo seria tanto los alumnos como elasesor-profesor. Debemos señalar que en un grupo para acometer con éxito los objetivos primarios, se delegan y se reparten las actividades a realizar, lo que viene a dar una serie de roles secundarios a los individuos agrupados, no con ello perdiendo de vista su papel principal en la persecución del objetivo final.










8. el hecho, la noción y el concepto de grupo.


Trataremos detrabajar en este capitulo sobre ciertas ideas o nociones para apuntar a la elaboración de una variante estructural del grupo. Es decir, ver hasta donde no es posible iniciar una labor de elaboración conceptual.

La primera cuestión se refiere a la distinción entre datos reales y nociones.

La opinión corriente denomina grupos reales o naturales a un conjunto de individuos “conocidos” que se reúnenpor algo o para algo. Se indica así una situación indeterminada, cuyo único limite esta dado por un problema común, y porque los sujetos se “conocían” entre ellos. De esta situación surge la noción de grupo, noción ideológica empírica en la cual aquellos sujetos reunidos para la mas diversas ocupaciones reconocen al conjunto como tal, es decir, que ciertas decisiones, elecciones o manifestacionesson vistas por cada uno como resultante de haber estado tratándolas con otros, reconociendo así el estar en grupo como una experiencia distinta.

A su vez las técnicas de grupos han permitido establecer una serie de problemas, y han dado determinados conceptos empíricos que resuelven ciertas cuestiones prácticas. Estas elaboraciones conceptuales empíricas pueden ser utilizadas a un mismo nivelque la noción, aunque la diferencia entre ambas está en que las primeras derivan de un empleo técnico, y las segundas se refieren a experiencias vividas. Lo que de común ambas poseen es su marco referencial basado en supuestos extraídos de lo cotidiano, en el sentido de la filosofía de la vida. Tratamos de expresar que en ambos casos, y sobre todo en el primero falta una teoría científica en lacual se inscriba la técnica empleada.

Es de esta forma que tenemos conceptos empíricos como liderazgos ansiedades interaccionar productividad, que derivan de la manipulación técnica efectuada en el campo práctico.

Las fuentes de estas nociones podemos observarlas en los diferentes trabajos y campos donde se manejo una técnica determinada. Así las experiencias de White, Thraster, las de...